tình huống sư phạm ở tiểu học

Học trò 'chết dở' khi nhà trường yêu cầu dỡ trang trí Noel ở lớp Tập thể lớp bất ngờ dính vào tình huống oái oăm khi bị nhà trường yêu cầu dỡ sạch sành sanh trang trí Noel trong lớp dù đã hoàn tất. Top 10 tình huống sư phạm thường gặp ở tiểu học và cách khắc phục hay nhất. Thông báo chính thức: Cây Thuốc Việt không hợp tác với bất kỳ ai để bán giao diện Wordpress và cũng không bán ở bất kỳ kênh nào ngoại trừ chính thức. Chúng tôi chỉ support cho những khách hàng + Hiểu rõ sự tình, thụp lạy Quan Công. → Hình ảnh Trương Phi hiện lên tuyệt đẹp, dũng cảm, cương trực, nóng nảy, vội vàng mà tinh tế và hết lòng phục thiện - một "hổ tướng" của nước Thục sau này. * Quan Công là người hiểu thời thế, tinh tế và khéo léo. Đỗ Thị Châu, (2005),Tình huống tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm, NXBGD 7. B.Ph.LoMov, (2000), Những vấn đề về lý luận và phương pháp luận tâm lý học, NXB ĐHQG Hà Nội (Bản dịch từ tiếng Nga). Tiểu luận Giao tiếp sư phạm trình bày tình huống, mô tả tình huống, giao tiếp tình huống và quan điểm đanh giá về thực trạng giao tiếp trong nhà trường hiện nay. Mời các bạn tham khảo!, download, tải miễn phí, pdf, doc, docx, xls, xlsx, ppt,pptx materi ips kelas 6 sd semester 2. Làm thế nào để xử lý tình huống sư phạm tiểu học một cách linh hoạt nhưng vẫn đảm bảo nguyên tắc giáo dục? Những quy định về phổ cập tiểu học giáo dục? Hãy theo dõi bài viết dưới đây để tham khảo những tình huống và quy tắc ứng xử khi bạn là một giáo viên tiểu học nhé. Những tình huống sư phạm tiểu học thường gặp và cách giải quyếtTình huống Cha mẹ đánh học sinh trước mặt giáo viênTình huống học sinh bị mất tiềnTình huống nhận thấy một học sinh trung bình yếu có điểm cao bất ngờTình huống Phụ huynh xin cho con thôi họcTình huống chủ nhiệm phải một lớp trầmTình huống giáo viên chủ nhiệm đưa học sinh phạm lỗi về nhàTình huống học sinh phá hoại tài sản nhà trườngTình huống Phát hiện chữ ký giả mạo trong sổ liên lạc của học sinhTình huống gặp trường hợp bất ngờ khi đang giảng bàiTình huống học sinh bị trêu chọcMột số tình huống sư phạm ở tiểu học khác Đối với ngành sư phạm tiểu học, là một người giáo viên, cho dù ở bất cứ ngành học hay cấp bậc nào cũng không thể tránh khỏi việc sẽ gặp các tình huống sư phạm. Đặc biệt ở cấp tiểu học, khi các em học sinh vẫn còn non nớt thì các tình huống sư phạm ở tiểu học sẽ gặp nhiều hơn. Dưới đây là các tình huống sư phạm tiểu học thường gặp và cách giải quyết từng tình huống cụ thể. Những tình huống sư phạm tiểu học thường gặp và cách giải quyết Tình huống Cha mẹ đánh học sinh trước mặt giáo viên Trong lớp học bạn chủ nhiệm, một học sinh có kết quả học tập kém. Để thông báo và trao đổi tình hình học tập của học sinh đó với phụ huynh, bạn quyết định tới nhà trực tiếp nói chuyện. Tuy nhiên khi đến nhà, bạn nhìn thấy phụ huynh đánh học sinh ngay trước mắt mình. Bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào? Để xử lý tình huống sư phạm tiểu học này, trước hết, bạn nên cố gắng nói điều gì đó để giảm không khí căng thẳng hiện tại. Sau đó bạn trao đổi tình trạng của học sinh đó để phụ huynh được biết. Nên từ tốn nói với họ, trước là bạn đến thăm nhà, sau là thông báo kết quả học tập, mong tìm ra được hướng giải quyết phù hợp. Bạn có thể lựa lời, nêu lên quan điểm của mình về cách dạy con. Hãy nói rằng trẻ nhỏ nên được dạy dỗ nhẹ nhàng, không nên sử dụng bạo lực. Mong muốn Ông, bà, bố, mẹ hãy ngồi lại xét xét tìm ra giải pháp giáo dục con chứ không nên đánh con. Tình huống Cha mẹ đánh học sinh trước mặt giáo viên Tình huống học sinh bị mất tiền Lớp bạn chủ nhiệm có một học sinh bị mất khoản tiền đóng học phí vừa xin bố mẹ. Bạn sẽ xử lý như thế nào? Đây là một trong những tình huống sư phạm tiểu học thường gặp nhất. Trường hợp này, bạn nên dỗ dành học sinh, để em bình tâm lại. Thuyết phục em yên tâm học đến hết buổi, thầy cô sẽ giải quyết việc này cho em. Sau khi kết thúc bài giảng, bạn nên nhắc học sinh đó kiểm tra lại các chỗ em ấy có thể cất tiền để xác định tiền mất ở trong hay ngoài tiền mất ở trong lớp học, bạn nên động viên tinh thần tự giác của các em học sinh, ai đã trót lấy của bạn thì hãy trả lại cho bạn, và hứa sẽ không tiết lộ ai đã lấy tiền. Trường hợp có học sinh lấy thật, bạn không nên trách mắng hay có hình thức phạt nặng học sinh đó. Hãy nhỏ nhẹ và nói chuyện riêng với em ấy. Sau khi giải quyết xong mọi chuyện, nên nhắc nhở, khuyên bảo từng em học sinh đồng thời truyền tải thông điệp mang tính giáo dục cho các học sinh khác. ĐỪNG BỎ LỠ CƠ HỘI TRỞ THÀNH SINH VIÊN ĐH ĐÔNG Á Các bạn hãy đăng ký xét tuyển vào Đại học Đông Á để có cơ hội học tập và trải nghiệm ngay hôm nay nhé! ĂNG KÍ NGAY Tình huống nhận thấy một học sinh trung bình yếu có điểm cao bất ngờ Bạn bất ngờ phát hiện một học sinh yếu kém nhất trong lớp lại có điểm cao không thể ngờ. Vậy bạn sẽ làm gì vào hôm trả bài cho học sinh? Đây là một trong các tình huống sư phạm ở tiểu học thường gặp nhất đối với giáo viên. Trước hết hãy khen ngợi bài kiểm tra của học sinh đó trước lớp. Sau đó hãy gọi học sinh đó lên bảng chia sẻ cách thức, phương pháp làm bài kiểm tra để cả lớp cùng lắng nghe. Chắc chắn với cách này bạn sẽ biết được sự thật. Nếu học sinh trả lời lúng túng hoặc không trả lời được, bạn không nên phê bình hay chỉ trích. Thay vào đó hãy hẹn gặp em vào cuối tiết học để đưa ra lời khuyên. Đồng thời theo dõi mức độ tiến bộ trước khi quyết định chấm điểm. Tình huống nhận thấy một học sinh trung bình yếu có điểm cao bất ngờ Tình huống Phụ huynh xin cho con thôi học Là giáo viên chủ nhiệm của một lớp, nhưng bạn nhận được tin phụ huynh xin cho con thôi học, bạn sẽ làm gì? Tình huống này cũng nằm trong một số tình huống sư phạm ở tiểu học thường gặp. Lúc này, bạn nên nói chuyện với phụ huynh để động viên tinh thần, đưa ra một số giải pháp hỗ trợ gia đình. Trường hợp phụ huynh nói con học kém, không theo kịp lớp, hãy cố gắng nói cho họ hiểu nguyên nhân của sự yếu kém đó là do đâu. Đồng thời bạn sẽ cố gắng giúp em học sinh đó vươn lên trong học tập. Trường hợp do hoàn cảnh khó khăn, gia đình bắt em phải nghỉ học, bạn hãy giải thích, động viên gia đình cho em đi học vì chỉ có học mới có thể thoát khỏi cảnh nghèo đói được. Nếu có thể hãy dựa vào mối quan hệ, kêu gọi sự giúp đỡ từ nhà trường, cộng đồng để em ấy có thể tiếp tục đến trường. Tình huống chủ nhiệm phải một lớp trầm Bạn được phân vào chủ nhiệm một lớp không sôi nổi, cả về học tập lẫn hoạt động ngoại khóa. Bạn sẽ làm gì? Để giải quyết tình huống sư phạm ở tiểu học này, trước hết bạn cần tìm ra nguyên nhân khiến lớp bị trầm như vậy. Sau khi biết nguyên nhân, bạn hãy thường xuyên thăm hỏi động viên tinh thần các em học sinh. Bên cạnh đó tổ chức một số trò chơi có thưởng để kích thích sự tò mò hiếu động của các em, đồng thời đưa ra lời khen, khích lệ khi các em tham gia hoạt động của trường. Xây dựng phong trào thi đua học tập, và không quên biểu dương thành tích cho các nhóm, cá nhân. Tình huống chủ nhiệm phải một lớp trầm Tình huống giáo viên chủ nhiệm đưa học sinh phạm lỗi về nhà Bạn được nhà trường phân công đưa học sinh phạm lỗi về nhà, nhưng đến nơi chưa kịp nói gì thì đã chứng kiến cảnh gia đình đánh học sinh vì nghĩ rằng đã làm cả gia đình phải xấu hổ. Vậy phải ứng xử tình huống sư phạm ở tiểu học này như thế nào? Trước tiên, để xử lý tình huống sư phạm cấp tiểu học này bạn cần tìm cách chấm dứt hành động của phụ huynh, đợi lúc họ bình tĩnh lại, bạn nên giải thích một các thấu tình đạt lý. Bạn nên nói cho họ hiểu gia đình là một trong những yếu tố nền tảng để hình thành nhân cách và suy nghĩ của trẻ. Không nên dùng bạo lực mà cần đối xử với các em một cách ân cần, nhẹ nhàng nhưng vẫn giữ được thái độ nghiêm khắc. Tình huống học sinh phá hoại tài sản nhà trường Bạn nhận được thông báo học sinh lớp mình chủ nhiệm tham gia phá hoại tài sản nhà trường. Với tình huống sư phạm tiểu học này, bạn sẽ giải quyết như thế nào? Khi gặp trường hợp này, bạn nên họp lớp giờ sinh hoạt để trao đổi với học sinh. Nếu học sinh không nhận lỗi bạn có thể đưa ra các hướng sau Giải thích hành vi phá hoại tài sản chung là không tốt bởi đây cũng chính là tài sản của học sinh. Nếu em nào trót dại tham gia vào hành vi phá hoại đó có thể đến gặp riêng bạn để nhận lỗi và sẽ không tiết lộ danh tính của học sinh. Nếu không ai nhận lỗi, hãy nói với các em học sinh, nhà trường sẽ có cách phát hiện ra, và khi phát hiện ra sẽ xử phạt nặng. Với giọng điệu dứt khoát, thái độ nghiêm túc, chắc chắn các em sẽ nhận lỗi. Tình huống Phát hiện chữ ký giả mạo trong sổ liên lạc của học sinh Một trong số các tình huống sư phạm tiểu học thường gặp là “Khi thu lại sổ liên lạc của các em học sinh, bạn phát hiện ra chữ ký giả mạo trong số là của học sinh”. Bạn phải xử lý tình huống sư phạm ở trường tiểu học trong trường hợp này như thế nào? Trong tình huống này, bạn nên gặp riêng em học sinh để nói chuyện, nhẹ nhàng bảo em giải thích về hành vi đó. Đồng thời nói cho em hiểu, đây là hành vi trái với quy định, và không nên tái phạm. Sau khi trao đổi với học sinh, bạn cũng đừng quên thông báo hoặc trao đổi trực tiếp với phụ huynh, nhằm tìm ra hướng dạy dỗ, chỉ bảo học sinh được tốt hơn. CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM Ngành Sư Phạm Tiểu Học Thi Khối Nào, Xét Tổ Hợp Môn Gì? [Thông Tin Chi Tiết] Giáo Dục Tiểu Học Học Những Môn Gì? Tình huống gặp trường hợp bất ngờ khi đang giảng bài Trong lúc bạn đang giảng bài, bất ngờ có một phụ huynh của một em học sinh chạy vào lớp và nói em trộm tiền trong nhà và đòi đưa đi bằng được. Bạn nên làm gì? Các bước xử lý tình huống sư phạm tiểu học trong trường hợp này là Trước tiên, bạn không đồng ý cho phụ huynh này đón học sinh đó về mà mời vào một góc riêng ở văn phòng để nói chuyện. Sau đó, nói với phụ huynh không nên đến thẳng lớp và làm như vậy bởi chúng sẽ ảnh hưởng đến lòng tự trọng của học sinh đó. Nếu em ấy trót dại lấy tiền, bố mẹ hãy nhẹ nhàng nhắc nhở, giải thích, khuyên răn. Đồng thời tìm hiểu lý do vì sao em ấy lại làm như vậy. Tình huống học sinh bị trêu chọc Trong lớp có học sinh yếu thế bị trêu chọc bởi những em học sinh khác vì hoàn cảnh gia đình, bạn sẽ làm gì? Đối với tình huống sư phạm tiểu học này, bạn nên tìm hiểu xem ai là người trêu chọc em học sinh đó. Đồng thời yêu cầu nghiêm nghị về việc học sinh không được trêu chọc, bắt nạt bạn. Hãy giải thích với cả lớp về hoàn cảnh gia đình em đó để thay vì các em bắt nạt thì sẽ hiểu và thông cảm cho hoàn cảnh của bạn. Ngoài ra, bạn có thể kêu gọi ủng hộ, giúp đỡ học sinh bằng cách báo cáo với nhà trường, các tổ chức đoàn thể ở địa phương… và không ngừng động viên, tâm sự, khích lệ tinh thần của em để tạo động lực giúp em vượt qua khó khăn. Tình huống học sinh bị trêu chọc Một số tình huống sư phạm ở tiểu học khác Ngoài các tình huống trong chương trình giáo dục tổng thể tiểu học như trên, chúng ta còn bắt gặp rất nhiều tình huống khác như ✅ Học sinh thắc mắc vì sao bài kiểm tra của em giống bài của bạn Tuấn những điểm của em lại thấp hơn. ✅ Có một học sinh lớp bạn chủ nhiệm, xin chuyển sang lớp khác. ✅ Trong lớp có học sinh cá biệt, thường gây mất trật tự ✅ Một học sinh lớp khác gây xích mích với học sinh lớp bạn chủ nhiệm…. Như vậy có thể thấy giải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm tiểu học đóng vai trò rất quan trọng. Mỗi tình huống xảy ra sẽ có nhiều cách giải quyết khác nhau. Nhưng lựa chọn cách nào hợp lý, đảm bảo công bằng, học sinh tâm phục khẩu phục, phụ huynh hài lòng mới chính là điều mà chúng tôi hướng đến. Trên đây là những tình huống sư phạm tiểu học thường gặp nhất, hy vọng chúng có thể giúp ích bạn trong sự nghiệp trồng người. Your browser does not support the audio element. Thầy cô được ví như những “người lái đò tri thức”, nhưng để những chuyến đò có thể cập bến thành công. Ắt hẳn những người lái đò đó phải đối mặt với không ít khó khăn và thăng trầm. Những tình huống sư phạm tiểu học là một ví dụ điển hình như vậy. Không chỉ là người truyền tải tri thức và lễ nghĩa cho học sinh, người giáo viên còn phải biết cách linh hoạt, mềm mỏng xử lý những tình huống trong quá trình giảng dạy. Bài viết sẽ tổng hợp giúp bạn những tình huống sư phạm tiểu học hay gặp kèm hướng giải quyết! Trên thực tế, các tình huống thường xảy ra một cách bất ngờ, do đó chúng ta không thể đoán định hay dự báo trước. Tuy nhiên, thực trạng làm giáo viên tiểu học ở các cơ sở giáo dục hiện nay có thể giúp chúng ta đúc kết ra một số tình huống sư phạm tiểu học thường gặp như sau Việc làm Giáo dục - Đào tạo1. Phụ huynh đánh học sinh trước mặt giáo viên Phụ huynh đánh học sinh trước mặt giáo viên Tình huống Trong lớp bạn chủ nhiệm có một học sinh có kết quả học tập rất kém. Bạn quyết định đến tận nhà của phụ huynh học sinh để có thể trao đổi thêm tình trạng học tập của học sinh, cũng như bàn về cách để cải thiện kết quả học tập. Nhưng bạn lại bất ngờ trông thấy phụ huynh đánh học sinh đó ngay trước mắt mình khi đã đến nhà. Bạn sẽ phải xử lý như thế nào? Hướng giải quyết Trước hết, bạn nên cố gắng nói gì đó để giảm không khí căng thẳng và nặng nề. Sau khi thấy phụ huynh đã bình tâm trở lại, bạn nên giải thích rằng bạn muốn trao đổi với họ về tình trạng học của học sinh, chứ không phải đến “mách” để họ đánh con mình. Hãy từ tốn nói với học rằng, trước là bạn đến thăm nhà, sau là bạn đến thông báo kết quả học tập và mong tìm được hướng giải quyết. Nếu được bạn cũng nên nêu quan điểm của mình về cách dạy con. Hãy nói rằng trẻ nhỏ nên được dạy bằng cách thức nhẹ nhàng, đánh con sẽ trở thành một dấu ấn về mặt bạo lực trong tâm thức của con mình. Bạn mong gia đình hãy ngồi lại suy nghĩ, và xem xét tìm ra một giải pháp mới để giáo dục con một cách phù hợp hơn. 2. Nhận một lớp chủ nhiệm không sôi nổi Nhận một lớp chủ nhiệm không sôi nổi Tình huống Bạn được nhận một lớp chủ nhiệm đầu năm học mới. Tuy nhiên, lớp bạn chủ nhiệm khá trầm, về cả hoạt động học tập lẫn hoạt động ngoại khóa. Làm thế nào để bạn có thể cải thiện tình trạng này? Hướng giải quyết Trước hết, cần tìm ra nguyên nhân khiến lớp bị trầm như thế. Nếu đã xác định được nguồn gốc, bạn có thể xây dựng một số giải pháp cải thiện như Thường xuyên thăm hỏi, động viên tinh thần của các em học sinh; Triển khai một số trò chơi, hoạt động sôi nổi và kích thích được sự tò mò, hiếu động của các em học sinh; Cần thúc đẩy được tính chủ động của các em, liên tục đưa ra lời khen và khích lệ các em khi tham gia các hoạt động của lớp trường; Xây dựng phong trào thi đua học tập giữa các nhóm học sinh, thực hiện khen thưởng và biểu dương thành tích cho các nhóm, cá nhân có phấn đấu. 3. Học sinh trong lớp bị mất tiền Học sinh trong lớp bị mất tiền Tình huống Bạn vừa vào lớp thì gặp phải tình huống một em học sinh đang khóc và hốt hoảng nói với bạn rằng tiền đóng học phí hôm nay em vừa xin bố mẹ để đóng không còn thấy sau giờ ra chơi. Bạn sẽ xử lý ra sao? Hướng giải quyết Đây là một trong những tình huống sư phạm tiểu học thường gặp nhất. Trong tình huống này, trước hết hãy cố gắng làm giảm tình trạng nhốn nháo trong lớp, dỗ dành em học sinh đó để em không khóc và bớt lo lắng. Hãy nói với em học sinh đó rằng bây giờ em chỉ cần yên tâm học hết buổi, đến cuối buổi thầy/cô sẽ giải quyết việc này cho em. Sau khi kết thúc bài giảng, bạn nên - Nhắc học sinh đó kiểm tra lại trong những chỗ mà em có thể cất tiền, chẳng hạn như túi áo, túi quần, ba lô, cặp sách,... Việc này là nhằm xác định em mất tiền ở ngoài hay ở trong lớp. - Trong trường hợp mật ở lớp, người giáo viên cần trao đổi với các em trong lớp bằng một thái độ nhẹ nhàng, bình tĩnh. Động viên tinh thần tự giác của các em, đưa ra nhiều hướng khai thác thông tin, hãy bảo rằng nếu bạn nào đã trót lấy của bạn thì gặp để đưa tiền cho bạn, bạn hứa sẽ không tiết lộ em nào lấy tiền. - Trong trường hợp có học sinh lấy thật, bạn cũng không nên có những hành động hay câu nói trách mắng nặng nề. Hãy nhỏ nhẹ bảo rằng bạn muốn làm việc riêng để giải quyết với em học sinh đó. - Sau khi mọi chuyện đã được giải quyết, đừng quên nhắc nhở, khuyên bảo từng người một, cả người mất tiền và người lấy tiền. Cố gắng truyền tải những thông điệp mang tính giáo dục cho cả lớp. Tuyển dụng giáo viên 4. Phát hiện một học sinh yếu kém có điểm cao bất ngờ Phát hiện một học sinh yếu kém có điểm cao bất ngờ Tình huống Bạn bất ngờ phát hiện một học sinh yếu kém nhất lớp lại có điểm cao bất ngờ trong bài kiểm tra. Bạn sẽ làm gì đến hôm trả bài cho học sinh? Hướng giải quyết Trước hết, đừng quên khen ngợi bài kiểm tra của em học sinh đó trước tập thể. Cách để bạn có được cơ sở xác định lý do bài kiểm tra có kết quả cao là gọi em học sinh đó lên bảng chia sẻ cho cả lớp nghe về phương pháp thực hiện trong bài kiểm tra. Chắc chắn, bạn sẽ phát hiện được sự thật sau đó, có thể là - Học sinh của bạn thực sự đã có tiến bộ nếu em ấy trình bày lại bài kiểm tra một cách suôn sẻ, tự nhiên, không cần sự trợ giúp của ai. - Trường hợp nếu em học sinh trả lời một cách lúng túng, thậm chí là không biết gì. Người giáo viên cũng không nên chỉ trích hoặc phê bình trước tập thể cả lớp. Hãy cố gắng hẹn gặp em học sinh đó vào cuối tiết học, xem xét về sự thật và đưa ra lời khuyên. Về điểm, bạn cũng nên theo dõi mức độ tiến bộ của học sinh trong một thời gian rồi mới quyết định. 5. Phụ huynh xin cho con nghỉ học Phụ huynh xin cho con nghỉ học Tình huống Trong lớp chủ nhiệm có một học sinh yếu kém, bạn đến nhà để trao đổi với phụ huynh. Tuy nhiên, bạn nhận lại được tin rằng phụ huynh của học sinh muốn xin cho con nghỉ học vì gia cảnh khó khăn, nhà không có điều kiện. Hướng giải quyết Trong tình huống sư phạm tiểu học này, bạn nên nói chuyện với phụ huynh của em đó nhiều hơn, động viên tinh thần cũng như đưa ra một số giải pháp nhằm hỗ trợ cho gia đình, hoặc em học sinh đó có thể tiếp tục được đi học. Nếu trong trường hợp phụ huynh vẫn nói rằng con họ học kém, dù có cho đi học cũng không theo kịp lớp. Hãy cố gắng nói cho họ hiểu, sự yếu kém đó xuất phát từ nguyên nhân học sinh không có thời gian, không có không gian và điều kiện để học. Bạn cũng nên nói rằng bạn sẽ cố gắng giúp đỡ em học sinh, cử các bạn khác kèm cặp, bạn tin rằng nếu có được môi trường tốt, con của họ sẽ tiến bộ hơn. Cuối cùng, trong trường hợp gia đình bắt em đó phải ở nhà để phụ giúp, đỡ đần. Hãy giải thích cho họ hiểu em còn quá nhỏ, và học tập chính là một tương lai lâu dài để gia đình có thể thoát nghèo. Tốt nhất, nếu cảm thấy gia đình của học sinh quá khó khăn, hãy dùng mối quan hệ của mình để kêu gọi cộng đồng, trường lớp, kết hợp với địa phương để hỗ trợ cho gia đình đó. 6. Đưa học sinh phạm lỗi về nhà gặp phụ huynh Đưa học sinh phạm lỗi về nhà gặp phụ huynh Tình huống Bạn được nhà trường chỉ định cho việc đưa học sinh trong lớp có vi phạm nghiêm trọng về để gặp gia đình. Nhưng khi đến nơi, chưa kịp giải thích gì thì đã chứng kiến gia đình đánh học sinh vì tội lỗi của chúng làm xấu hổ cho họ. Hướng giải quyết Mặc dù quyền nuôi dạy con cái thuộc về gia đình. Nhưng trong tình huống này, bạn không nên chỉ đứng một bên và thờ ơ nhìn mọi chuyện. Chính hành động này sẽ có tác động về suy nghĩ của em học sinh đến hình ảnh của người giáo viên. Hãy cố gắng làm mọi cách để chấm dứt hành động của phụ huynh. Khi họ đã bình tĩnh trở lại, bạn nên giải thích một cách thấu tình đạt lý, rằng gia đình là một trong những yếu tố nền tảng để hình thành nhân cách và suy nghĩ của các em học sinh. Với những trường hợp phạm lỗi, nhà trường rất mong được cùng gia đình tìm ra hướng giải quyết êm đẹp. Điều quan trọng là gia đình không nên sử dụng bạo lực với các em, bởi các em còn quá nhỏ để chịu những hình phạt này. Thay vào đó, nên đối xử với các em một cách ân cần, nhẹ nhàng, nhưng vẫn giữ được thái độ nghiêm khắc. 7. Học sinh có hành vi phá phách trong trường Học sinh có hành vi phá phách trong trường Tình huống Bạn nhận được thông báo có học sinh trong lớp mình chủ nhiệm tham gia vào hành vi phá phách, làm thiệt hại tài sản của nhà trường. Nhưng khi hỏi thì không ai nhận lỗi về mình, bạn cũng không nắm được ai đã làm. Bạn phải giải quyết như thế nào? Hướng giải quyết Hãy họp lớp trong giờ sinh hoạt thường niên để trao đổi về vấn đề này. Nếu vẫn không có học sinh nào nhận lỗi, bạn có thể đưa ra các hướng sau Thứ nhất, cần giải thích được hành vi phá hoại tài sản chung là không tốt. Bởi tài sản chung cũng là tài sản của các em học sinh. Nếu em nào trót dại tham gia vào việc phá hoại, có thể đến gặp riêng bạn để nhận lỗi, sẽ không tiết lộ về danh tính của học sinh. Thứ hai, nếu không ai nhận lỗi, hãy nói với các em học sinh rằng nhà trường sẽ có cách để phát hiện và xử phạt. Chắc chắn bằng chính thái độ cũng như giọng điệu của bạn, các em nhỏ sẽ nhanh chóng nhận lỗi mà thôi. Việc làm Giáo dục - Đào tạo tại Hà Nội 8. Phát hiện chữ ký trong sổ liên lạc là giả mạo Phát hiện chữ ký trong sổ liên lạc là giả mạo Tình huống Thu lại sổ liên lạc của các em học sinh sau khi được trả để xin chữ ký phụ huynh. Nhưng phát hiện chữ ký giả mạo, bạn phải làm thế nào? Hướng giải quyết Trong tình huống sư phạm tiểu học này, giáo viên nên hẹn gặp riêng em học sinh có chữ ký giả mạo đó và nhẹ nhàng bảo em giải thích. Rằng vì sao em thực hiện hành vi này, giải thích cho em học sinh hiểu rằng, hành vi này là trái với quy định, em không nên tái phạm một lần nào nữa. Sau khi trao đổi với học sinh, bạn cũng nên thông báo hoặc trao đổi trực tiếp với phụ huynh, nhằm tìm ra hướng dạy dỗ, chỉ bảo học sinh được tốt hơn. 9. Bất ngờ gặp phải một vấn đề khi đang trong bài giảng Bất ngờ gặp phải một vấn đề khi đang trong bài giảng Tình huống Trong lúc bạn đang giảng bài, bất ngờ có một phụ huynh của một em học sinh chạy vào lớp, bảo rằng em trộm tiền trong nhà và đòi đưa đi bằng được. Bạn giải quyết tình huống này ra sao? Hướng giải quyết Bạn không nên đồng ý cho phụ huynh đón học sinh về ngay, hay nhẹ nhàng mời học vào một góc riêng hoặc văn phòng làm việc để trao đổi một chút thông tin. Nói với bố mẹ rằng không nên đến thẳng lớp và thực hiện hành động như thế, bởi chúng sẽ làm ảnh hưởng đến lòng tự trọng của học sinh. Nếu sự thật em học sinh đó đã lấy tiền của bố mẹ để mua một cái gì đó chẳng hạn. Bố mẹ nên nhẹ nhàng nhắc nhở, giải thích sao cho học sinh biết được trộm cắp là một hành vi không nên làm, thậm chí là vi phạm pháp luật. Song song với đó, nên tìm hiểu thật kỹ càng lý do, nguyên nhân vì sao bé trộm tiền, tìm được đúng nguyên nhân mới có thể giải quyết một cách rõ ràng nhất. 10. Học sinh trong lớp bị bạn khác trêu chọc Học sinh trong lớp bị bạn khác trêu chọc Tình huống Trong lớp có học sinh yếu thế bị trêu chọc bởi những em học sinh khác vì hoàn cảnh gia đình. Bạn nên làm gì? Hướng giải quyết Đầu tiên, bạn cần tìm hiểu xem em nào hay trêu chọc bạn Trước hết, cần xác định học sinh nào đầu tiêu hoặc thường xuyên trêu chọc bạn. Đồng thời, yêu cầu nghiêm nghị về việc học sinh không được tiếp tục trêu chọc bạn nữa. Giải thích một cách cặn kẽ về hoàn cảnh gia đình của học sinh bị trêu chọc để cả lớp đồng cảm và chia sẻ với bạn. Ngoài ra, bạn cũng có thể kêu gọi ủng hộ, giúp đỡ học sinh bằng việc phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương hoặc trong trường. Gặp riêng em học sinh, cố gắng tâm sự, động viên, khích lệ tinh thần của em để giúp em mạnh mẽ vượt qua khó khăn này! Tìm việc nhanh Trên đây là những tình huống sư phạm tiểu học thường gặp nhất. Hy vọng chúng có thể giúp ích bạn trên con đường trồng người! Nghề giáo viên tiểu học và những kiến thức quan trọng cần biết Giáo viên tiểu học - một trong những chân dung hành nghề sư phạm có vai trò quan trọng nhất hiện nay. Bởi tiểu học chính là cấp bậc, không gian, môi trường hình thành nên những đạo đức, nhân cách và tri thức ban đầu của các em học sinh. Do đó, người giáo viên tiểu học cần có cả đạo đức nghề nghiệp lẫn chuyên môn vững vàng. Cùng tìm hiểu về nghề qua bài viết sau. Nghề giáo viên tiểu học Từ khóa liên quan Chuyên mục Là một giáo viên tiểu học, xử lý tình huống sư phạm tiểu học là điều rất dễ gặp phải trong quá trình giảng dạy. Liệu rằng khi gặp các tình huống đó, các giáo viên sẽ làm gì để xử lý một cách linh hoạt và đảm bảo nguyên tắc phổ cập tiểu học giáo dục. Trong nội dung bài viết dưới đây, chúng tôi sẽ chỉ ra một số tình huống mà giáo viên tiểu học thường gặp và cách giải quyết, hãy cùng tham khảo đang xem Tình huống sư phạm ở tiểu họcĐối với ngành sư phạm tiểu học, là một người giáo viên, cho dù ở bất cứ ngành học hay cấp bậc nào cũng không thể tránh khỏi việc sẽ gặp các tình huống sư phạm. Đặc biệt ở cấp tiểu học, khi các em học sinh vẫn còn non nớt thì các tình huống sư phạm ở tiểu học sẽ gặp nhiều hơn. Dưới đây là các tình huống sư phạm tiểu học thường gặp và cách giải quyết từng tình huống cụ tình huống sư phạm tiểu học thường gặp và cách giải quyếtTình huống Cha mẹ đánh học sinh trước mặt giáo viênTrong lớp học bạn chủ nhiệm, một học sinh có kết quả học tập kém. Để thông báo và trao đổi tình hình học tập của học sinh đó với phụ huynh, bạn quyết định tới nhà trực tiếp nói chuyện. Tuy nhiên khi đến nhà, bạn nhìn thấy phụ huynh đánh học sinh ngay trước mắt mình. Bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào?Để xử lý tình huống sư phạm tiểu học này, trước hết, bạn nên cố gắng nói điều gì đó để giảm không khí căng thẳng hiện tại. Sau đó bạn trao đổi tình trạng của học sinh đó để phụ huynh được biết. Nên từ tốn nói với họ, trước là bạn đến thăm nhà, sau là thông báo kết quả học tập, mong tìm ra được hướng giải quyết phù hợp. Bạn có thể lựa lời, nêu lên quan điểm của mình về cách dạy con. Hãy nói rằng trẻ nhỏ nên được dạy dỗ nhẹ nhàng, không nên sử dụng bạo lực. Mong muốn Ông, bà, bố, mẹ hãy ngồi lại xét xét tìm ra giải pháp giáo dục con chứ không nên đánh huống Cha mẹ đánh học sinh trước mặt giáo viênTình huống học sinh bị mất tiềnLớp bạn chủ nhiệm có một học sinh bị mất khoản tiền đóng học phí vừa xin bố mẹ. Bạn sẽ xử lý như thế nào?Đây là một trong những tình huống sư phạm tiểu học thường gặp nhất. Trường hợp này, bạn nên dỗ dành học sinh, để em bình tâm lại. Thuyết phục em yên tâm học đến hết buổi, thầy cô sẽ giải quyết việc này cho khi kết thúc bài giảng, bạn nên nhắc học sinh đó kiểm tra lại các chỗ em ấy có thể cất tiền để xác định tiền mất ở trong hay ngoài tiền mất ở trong lớp học, bạn nên động viên tinh thần tự giác của các em học sinh, ai đã trót lấy của bạn thì hãy trả lại cho bạn, và hứa sẽ không tiết lộ ai đã lấy hợp có học sinh lấy thật, bạn không nên trách mắng hay có hình thức phạt nặng học sinh đó. Hãy nhỏ nhẹ và nói chuyện riêng với em khi giải quyết xong mọi chuyện, nên nhắc nhở, khuyên bảo từng em học sinh đồng thời truyền tải thông điệp mang tính giáo dục cho các học sinh huống nhận thấy một học sinh trung bình yếu có điểm cao bất ngờBạn bất ngờ phát hiện một học sinh yếu kém nhất trong lớp lại có điểm cao không thể ngờ. Vậy bạn sẽ làm gì vào hôm trả bài cho học sinh?Đây là một trong các tình huống sư phạm ở tiểu học thường gặp nhất đối với giáo viên. Trước hết hãy khen ngợi bài kiểm tra của học sinh đó trước lớp. Sau đó hãy gọi học sinh đó lên bảng chia sẻ cách thức, phương pháp làm bài kiểm tra để cả lớp cùng lắng nghe. Chắc chắn với cách này bạn sẽ biết được sự học sinh trả lời lúng túng hoặc không trả lời được, bạn không nên phê bình hay chỉ trích. Thay vào đó hãy hẹn gặp em vào cuối tiết học để đưa ra lời khuyên. Đồng thời theo dõi mức độ tiến bộ trước khi quyết định chấm thêm Tình Yêu Chỉ Là Hữu Danh Vô Thực, Tình Yêu Hữu Danh Vô ThựcTình huống nhận thấy một học sinh trung bình yếu có điểm cao bất ngờTình huống Phụ huynh xin cho con thôi họcLà giáo viên chủ nhiệm của một lớp, nhưng bạn nhận được tin phụ huynh xin cho con thôi học, bạn sẽ làm gì?Tình huống này cũng nằm trong một số tình huống sư phạm ở tiểu học thường gặp. Lúc này, bạn nên nói chuyện với phụ huynh để động viên tinh thần, đưa ra một số giải pháp hỗ trợ gia hợp phụ huynh nói con học kém, không theo kịp lớp, hãy cố gắng nói cho họ hiểu nguyên nhân của sự yếu kém đó là do đâu. Đồng thời bạn sẽ cố gắng giúp em học sinh đó vươn lên trong học hợp do hoàn cảnh khó khăn, gia đình bắt em phải nghỉ học, bạn hãy giải thích, động viên gia đình cho em đi học vì chỉ có học mới có thể thoát khỏi cảnh nghèo đói được. Nếu có thể hãy dựa vào mối quan hệ, kêu gọi sự giúp đỡ từ nhà trường, cộng đồng để em ấy có thể tiếp tục đến huống chủ nhiệm phải một lớp trầmBạn được phân vào chủ nhiệm một lớp không sôi nổi, cả về học tập lẫn hoạt động ngoại khóa. Bạn sẽ làm gì?Để giải quyết tình huống sư phạm ở tiểu học này, trước hết bạn cần tìm ra nguyên nhân khiến lớp bị trầm như vậy. Sau khi biết nguyên nhân, bạn hãy thường xuyên thăm hỏi động viên tinh thần các em học sinh. Bên cạnh đó tổ chức một số trò chơi có thưởng để kích thích sự tò mò hiếu động của các em, đồng thời đưa ra lời khen, khích lệ khi các em tham gia hoạt động của trường. Xây dựng phong trào thi đua học tập, và không quên biểu dương thành tích cho các nhóm, cá huống chủ nhiệm phải một lớp trầmTình huống giáo viên chủ nhiệm đưa học sinh phạm lỗi về nhàBạn được nhà trường phân công đưa học sinh phạm lỗi về nhà, nhưng đến nơi chưa kịp nói gì thì đã chứng kiến cảnh gia đình đánh học sinh vì nghĩ rằng đã làm cả gia đình phải xấu hổ. Vậy phải ứng xử tình huống sư phạm ở tiểu học này như thế nào?Trước tiên, để xử lý tình huống sư phạm cấp tiểu học này bạn cần tìm cách chấm dứt hành động của phụ huynh, đợi lúc họ bình tĩnh lại, bạn nên giải thích một các thấu tình đạt lý. Bạn nên nói cho họ hiểu gia đình là một trong những yếu tố nền tảng để hình thành nhân cách và suy nghĩ của trẻ. Không nên dùng bạo lực mà cần đối xử với các em một cách ân cần, nhẹ nhàng nhưng vẫn giữ được thái độ nghiêm huống học sinh phá hoại tài sản nhà trườngBạn nhận được thông báo học sinh lớp mình chủ nhiệm tham gia phá hoại tài sản nhà trường. Với tình huống sư phạm tiểu học này, bạn sẽ giải quyết như thế nào?Khi gặp trường hợp này, bạn nên họp lớp giờ sinh hoạt để trao đổi với học sinh. Nếu học sinh không nhận lỗi bạn có thể đưa ra các hướng sauGiải thích hành vi phá hoại tài sản chung là không tốt bởi đây cũng chính là tài sản của học sinh. Nếu em nào trót dại tham gia vào hành vi phá hoại đó có thể đến gặp riêng bạn để nhận lỗi và sẽ không tiết lộ danh tính của học không ai nhận lỗi, hãy nói với các em học sinh, nhà trường sẽ có cách phát hiện ra, và khi phát hiện ra sẽ xử phạt nặng. Với giọng điệu dứt khoát, thái độ nghiêm túc, chắc chắn các em sẽ nhận huống Phát hiện chữ ký giả mạo trong sổ liên lạc của học sinhMột trong số các tình huống sư phạm tiểu học thường gặp là “Khi thu lại sổ liên lạc của các em học sinh, bạn phát hiện ra chữ ký giả mạo trong số là của học sinh”. Bạn phải xử lý tình huống sư phạm ở trường tiểu học trong trường hợp này như thế nào?Trong tình huống này, bạn nên gặp riêng em học sinh để nói chuyện, nhẹ nhàng bảo em giải thích về hành vi đó. Đồng thời nói cho em hiểu, đây là hành vi trái với quy định, và không nên tái phạm. Sau khi trao đổi với học sinh, bạn cũng đừng quên thông báo hoặc trao đổi trực tiếp với phụ huynh, nhằm tìm ra hướng dạy dỗ, chỉ bảo học sinh được tốt THỂ BẠN QUAN TÂM Tình huống sư phạm thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Tiểu họcTổng hợp tình huống sư phạm thi giáo viên chủ nhiệm giỏi từ những tình huống thực tế. Bài viết tổng hợp những tình huống sư phạm thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tiểu học. Mời thầy cô cùng tham khảo chi tiết để có thêm tài liệu ôn ý Tình huống sư phạm thi giáo viên chủ nhiệm giỏi bao gồm 36 tình huống và 60 câu hỏi thi giáo viên chủ nhiệm giỏi. Các bạn muốn xem hết bài viết, kéo xuống dưới bài viết Tải Tình huống sư phạm thi giáo viên chủ nhiệm giỏiTình huống 1 Ban giám hiệu trường sáng nay vào dự giờ đột xuất tại lớp đ/c, nhưng các em chưa trực nhật xong nên phải đứng chờ. Nếu gặp tình huống như vậy, anh chị sẽ xử lý thế nào?Tình huống 2 Khi anh chị bước vào lớp, học sinh cả lớp đứng lên rất ngay ngắn chào cô giáo. Nhưng khi nhìn xuống dưới lớp phát hiện có một học sinh vẫn ngồi. Trước tình huống đó anh chị sẽ xử lí thế nào?Tình huống 3 Anh chị giao cho lớp tự quản trong lúc giáo viên vắng mặt. Nhưng có phụ huynh phản ánh để giữ trật tự thì lớp trưởng đã đánh và dọa nạt các bạn. Trong tình huống này anh chị sẽ xử lý như thế nào?Tình huống 4 Trong cuộc họp phụ huynh của lớp, có một số chưa đồng tình với chủ trương tổ chức ăn bán trú của trường, lí do phải đóng thêm tiền tốn kém và điều kiện chăm sóc con ở nhà tốt hơn. Anh chị trình bày cách giải quyết để thực hiện được chủ trương của nhà huống 5 Trong lớp, có một học sinh thường xuyên đi học muộn. Đến lớp, thường hay quên sách, vở hoặc thiếu đồ dùng học tập, là GV chủ nhiệm của lớp, anh chị làm gì để khắc phục tình trạng trên?Tình huống 6 Trong lớp anhchị chủ nhiệm có một học sinh học kém, trong giờ học thường ngủ gật, không chú ý nghe giảng. Khi anh chị đến gặp phụ huynh trao đổi thì mẹ của em lại xin cho con thôi học để ở nhà trông em vì bố mất sớm, mẹ phải chạy chợ kiếm tình huống này, anhchị phải làm gì để giúp đỡ cho học huống 7 Một hôm bước vào lớp, thấy bảng chưa lau, phòng học có nhiều mẩu giấy vụn nằm rải rác, anh chị gọi một học sinh ngồi bàn đầu lên xóa bảng và nhặt rác. Nhưng vừa dứt lời thì học sinh đó đứng lên nói "Thưa cô, em không vứt giấy ra lớp và hôm nay cũng không phải đến phiên em trực nhật ạ". Nói xong, học sinh đó ngồi tình huống đó anhchị sẽ xử lý thế nào?Tình huống 8 Giả sử trong lớp anh chị có một học sinh nghèo, bố mẹ li dị, không có đủ sách vở, đồ dùng học tập, áo quần chưa được gọn gàng, thường bị các bạn khác chế giễu, trêu chọc nên em đó mặc cảm, tự ti về bản thân, là giáo viên chủ nhiệm, anh chị xử lí như thế nào?Tình huống 9 Ở lớp anh chị chủ nhiệm, có một học sinh bị lưu ban. Phụ huynh của em đó đã đến nhà xin cho con được lên lớp. Anh chị sẽ xử lí như thế nào?Tình huống 10 Một hôm, cô giáo đang giảng bài say sưa, nhưng khi quay mặt về phía bảng thì một chiếc máy bay giấy từ dưới lớp phóng lên phía bục giảng. Cô giáo đã biết người ném máy bay là ai. Nếu gặp trường hợp như vậy, anh chị sẽ xử lí như thế nào?Tình huống 11 Khi chấm bài kiểm tra, anh chị thấy có một học sinh năng lực chỉ ở mức trung bình nhưng bài đạt kết quả cao. Với trường hợp như vậy, khi trả bài kiểm tra anh chị xử lý như thế nào?Tình huống 12 Trong khi đang có dịch đau quai bị, một học sinh ở lớp anh chị có biểu hiện sưng má và sốt nhẹ. Là giáo viên chủ nhiệm anh chị xử lý tình huống này như thế nào?Tình huống 13 Ngày đầu tiên nhận lớp, học sinh vui vẻ và phấn khởi nên yêu cầu giáo viên hát một bài nhưng anh chị lại hát không hay. Anh chị giải quyết tình huống này như thế nào?Tình huống 14 Trong tiết sinh hoạt lớp, khi lớp trưởng đang đánh giá sơ kết tuần thì một nhóm học sinh tranh luận làm mất trật tự. Lớp trưởng nhắc nhiều lần nhưng vẫn không có tác dụng. Là giáo viên chủ nhiệm, lúc đó anh chị sẽ làm gì?Tình huống 15 Theo phân công chổ ngồi trong lớp, em A ngồi ở dãy bàn cuối. Một tuần sau, mẹ em A đến gặp giáo viên chủ nghiệm yêu cầu đổi chổ cho em lên ngồi bàn đầu. Trong trường hợp này, anh chị giải quyết như thế nào?Tình huống 16 Trong cuộc họp phụ huynh đầu năm học, có một số cha mẹ học sinh không đồng ý may đồng phục cho con. Anh chị giải quyết tình huống này như thế nào?Tình huống 17 Đến giờ anh chị vào dạy nhưng lớp vẫn ồn ào, nhìn xuống thấy một học sinh bị mệt và đang nôn, các bạn khác sợ nên chỉ đứng nhìn. Gặp tình huống đó bạn xử lý như thế nào?Tình huống 18 Anh chị dạy chính lớp con của mình. Có lời xì xầm từ phụ huynh là anh chị thường xuyên ưu tiên cho con mình phát biểu và thường khen ngợi con mình trước lớp. Trong trường hợp này, anh chị sẽ giải quyết như thế nào?Tình huống 19 Trong giờ lao động dọn vệ sinh ở trường, giáo viên chủ nhiệm phát hiện thấy có hai học sinh tự ý bỏ về. Gặp trường hợp này anh chị xử lí thế nào?Tình huống 20 Đang dạy, bất chợt có 2 học sinh tranh dành cuốn sách nên đã đánh nhau trong lớp. Trong tình huống này anh chị sẽ giải quyết như thế nào?Tình huống 21 Đầu năm học, Ban giám hiệu phân công anh chị chủ nhiệm một lớp. Sau khi nhận lớp, anh chị thấy không khí học tập và các phong trào của lớp rất trầm. Giờ học, rất hiếm học sinh phát biểu xây dựng bài, các hoạt động của lớp các em cũng không hăng hái. Trước tình trạng này, anh chị cẩn làm gì để khuấy động phong trào của lớp ?Tình huống 22 Trong giờ học, có một học sinh đặt ra câu hỏi mà anh chị không thể trả lời ngay trường hợp này, anh chị sẽ xử lý như thế nào?Tình huống 23 Cả lớp đang chăm chú học giờ Toán theo hướng dẫn của giáo viên thì có một học sinh đi học muộn xin vào lớp. Lúc này giờ học đã được 10 phút. Gặp trường hợp nay, anh chị có nên cho em học sinh ấy vào lớp không? Phải làm gì để lần sau học sinh ấy không tái phạm nữa?Tình huống 24 Một lần vì có việc bận đột xuất nên anh chị đã đến muộn 5 phút. Khi vừa bước đến cửa lớp đã nghe rõ tiếng học sinh trong lớp reo hò vì tưởng cô giáo không đến dạy. Gặp tình huống này anh chị xử lý thế nào?Tình huống 25 Ở lớp anh chị chủ nhiệm có một học sinh cá biệt rất hay chọc phá và đánh bạn trong lớp, trong trường. Giáo viên đã nhiều lần nhắc nhở nhưng học sinh ấy vẫn không thay đổi, ngược lại, còn có thái độ vô lễ với giáo viên. Điều kiện gia đình em có nhiều khó khăn. Bố mẹ em bận rộn mưu sinh nên ít quan tâm đến con cái. Anh chị sẽ làm gì để giáo dục em học sinh đó tốt huống 26 Em A từ lớp 1 đến lớp 4 đạt học sinh giỏi trường nhưng sang lớp 5, lực học của em giảm sút, đi học không chuyên cần, đến lớp với nét mặt buồn, lo âu. Nếu là giáo viên chủ nhiệm, anhchị làm thế nào để giúp đỡ em học sinh đó?Tình huống 27 Anh chị vào lớp dạy tiết 3 ở lớp 5A, khoảng 10 phút thì một học sinh đứng lên hốt hoảng nói với anh chị rằng em mang tiền đi đóng phí Bảo hiểm nhưng giờ ra chơi vào đã không thấy đâu. Trong trường hợp này anh chị xử lý như thế nào?Tình huống 28 Trong lớp anh chị chủ nhiệm, em Khánh Linh có năng khiếu văn nghệ được các bạn và giáo viên chọn vào đội văn nghệ của lớp, của trường. Nhưng trong cuộc họp phụ huynh, bố mẹ của em Khánh Linh một mực xin không cho em tham gia vào đội văn nghệ vì lí do vào đội văn nghệ không có ích lợi gì mà còn ảnh hưởng đến học tập. Anh chị phải làm gì để thuyết phục phụ huynh đồng ý?Tình huống 29 Bố em A chất vấn cô giáo trong cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh học kỳ 1 như sau- Tại sao cô giáo không tổ chức bồi dưỡng Violympic cho các cháu như những năm trước?Anh chị giải thích như thế nào với phụ huynh?Tình huống 30 Trong lớp anh chị chủ nhiệm, có một học sinh vi phạm kỷ luật, anh chị gửi giấy mời phụ huynh lên để phối hợp giáo dục nhưng phụ huynh đó không đến gặp anh chị. Anh chị phải làm gì?Tình huống 31 Trong lớp có một học sinh thường xuyên đi học muộn. Là giáo viên chủ nhiệm, anh chị cần phải làm gì?Tình huống 32 Theo quy định của nhà trường, ngày thứ hai đầu tuần, học sinh phải mặc đồng phục. Lớp anh chị có 5 học sinh không chấp hành nên ở lại trong lớp không ra chào cờ. Là giáo viên chủ nhiệm anh chị xử lý tình huống này như thế nào?Tình huống 33 Lớp anh chị có học sinh được chọn làm liên đội trưởng nhưng bố mẹ em đề nghị với anh chị xin nhà trường thôi giữ chức vụ liên đội trưởng vì sợ ảnh hưởng đến việc học tập. Anh chị xử lý tình huống này như thế nào?Tình huống 34 Trong lớp anh chị chủ nhiệm có một số học sinh nam chưa ngoan, hay bị thầy cô nhắc nhở. Những em này khi gặp thầy cô giáo trong trường thường hay lảng tránh, giả vờ nhìn đi chỗ khác để không phải chào thầy cô. Anh chị sẽ làm thế nào để khắc phục tình trạng này?Tình huống 35 Một lần đến thăm gia đình học sinh lớp mình chủ nhiệm, bắt gặp bố mẹ đang la mắng em đó, anh chị xử lí tình huống này như thế nào?Tình huống 36 Khi tiếp xúc với phụ huynh của một học sinh cá biệt, phụ huynh đó năn nỉ “Trăm sự nhờ cô”. Là giáo viên chủ nhiệm, lúc đó anh chị phải ứng xử như thế nào?Tài liệu thi giáo viên chủ nhiệm giỏi90 tình huống thi giáo viên chủ nhiệm giỏi có đáp án99 Tình huống sư phạm thường gặp và cách xử lý trong nhà trường2. Câu hỏi tình huống thi giáo viên chủ nhiệm giỏiTTCâu hỏiGợi ý trả lờiCâu 1Biết đồng chí là giáo viên dạy lớp 1 có kinh nghiệm, có uy tín nên một số phụ huynh là hàng xóm thân cận có con chuẩn bị vào lớp 1 đặt vấn đề với đồng chí Trong dịp nghỉ hè này, nhờ cô kèm cặp, hướng dẫn cho một vài cháu đọc và viết. Đồng chí ứng xử như thế nào với tình huống trên?- Giải thích cho phụ huynh hiểu rõ yêu cầu của dạy Tiếng Việt lớp 1 hiện nay là không được dạy trước cho trẻ đọc và viết vì như thế sẽ ảnh hưởng không tốt cho việc học của cháu sau Dẫn chứng cho phụ huynh thấy ưu điểm của việc không dạy trước cho trẻ qua những trường hợp cụ thể và động viên để họ yên 2Năm học này, trường bạn tổ chức áp dụng một số thành tố tích cực của Mô hình trường học mới. Trong quá trình tổ chức dạy học theo nhóm, phát huy tính tự quản của học sinh, do chưa có kinh nghiệm nên thỉnh thoảng lớp vẫn ồn ào làm ảnh hưởng đến các lớp xung quanh. Ban giám hiệu nhận được một số ý kiến phản ánh nên đã gọi bạn lên trao đổi. Trước tình huống này, bạn xử lí như thế nào?- Thành thật nhận khuyết điểm và trình bày những khó khăn mà mình đang gặp đồng thời nhờ các đồng chí quản lí tư vấn thêm về kinh nghiệm để khắc Đề nghị BGH bố trí để được dự giờ các đồng nghiệp có kinh nghiệm để học hỏi Hứa với BGH sẽ cố gắng để không xảy ra hiện tượng đó trong quá trình giảng 3Trường bạn tổ chức cuộc thi “Giữ vở sạch - viết chữ đẹp”. Mong muốn lớp mình đạt kết quả cao nên giáo viên chủ nhiệm lớp 4B đã yêu cầu một số học sinh viết lại vở chính tả. Bạn có đồng ý với cách làm của đồng nghiệp không? Vì sao?- Không đồng ý vì đó chỉ là việc làm đối phó để có thành tích cao mà không phát huy được ý nghĩa của cuộc thi, làm cho học sinh cảm thấy nặng nề và hậu quả là phản giáo dục. Vô hình dung mình đã dạy học sinh lối sống không trung 4Lớp của bạn chủ nhiệm có một học sinh bị bệnh “tự kỉ”. Đến lớp, em không học chỉ ngồi chơi một mình, thỉnh thoảng bị bạn trêu chọc. Biết được điều này, phụ huynh muốn xin cho con nghỉ học. Bạn sẽ xử lí vấn đề này như thế nào?- Động viên gia đình rằng tự kỉ không phải không khắc phục Hứa với phụ huynh quan tâm học sinh đó nhiều hơn, không để các học sinh khác trêu Hướng dẫn phụ huynh cách phối hợp để động viên em hòa nhập với các 5Vào đầu năm học, nhà trường giao cho các lớp phát động phụ huynh mua đồng phục cho học sinh. Khi họp hội cha mẹ học sinh của lớp, bạn nêu vấn đề này thì có một số phụ huynh không nhất trí vì cho rằng con họ đã có nhiều quần áo đẹp và đồng phục nhà trường không hợp thời trang. Bạn sẽ làm gì để phụ huynh nhất trí với chủ trương trên và thực hiện nghiêm túc?- Thuyết phục để họ hiểu ra nét đẹp của đồng phục không phải ở chỗ hợp thời trang hay không mà ở chỗ phù hợp với môi trường học tập, tạo cho các em tính tập thể, đoàn kết, góp phần tạo nên vẻ đẹp chung của nhà Chỉ cho họ thấy ngoài những ngày quy định mặc đồng phục thì học sinh vẫn được mặc quần áo khác theo sở thích thời trang nhưng phải đảm bảo phù hợp với học 6Trong cuộc họp Hội cha mẹ học sinh đầu năm, lớp bạn chủ nhiệm có một số phụ huynh không đồng tình với chủ trương tổ chức ăn nghỉ bán trú của nhà trường vì phải đóng đậu tốn kém. Trước tình huống này, bạn xử lí như thế nào?- Tìm hiểu xem hoàn cảnh gia đình phụ huynh có khó khăn không?- Trình bày để phụ huynh hiểu những ưu điểm khi học sinh được ăn nghỉ bán trú tại trường ăn ngủ đúng giờ đảm bảo sức khỏe để học buổi 2 tốt hơn; rèn luyện nếp sống tự lập từ nhỏ và nhiều kĩ năng khác khi HS sống trong tập Kêu gọi xã hội hóa để giúp đỡ các gia đình quá khó khăn không có điều kiện cho con ở bán 7Trong khi chấm bài kiểm tra định kì, bạn thấy có một học sinh học lực bình thường nhưng có điểm bài kiểm tra rất xuất sắc. Với trường hợp này, bạn sẽ xử lí như thế nào?- Vẫn khen học sinh có tiến bộ đột xuất và hỏi riêng xem bí quyết của em là gì để cô còn biết cách gúp đỡ bạn Bằng cách tế nhị kiểm tra lại các kiến thức của bài đó xem có thực sự là em đã nắm chắc kiến thức hay Nhắc để học sinh đó nhớ rằng trung thực trong học tập còn quan trọng hơn cả việc được điểm 8Đầu năm học, lớp bạn chủ nhiệm có một học sinh lưu ban nhưng không thấy đến lớp. Qua tìm hiểu, bạn biết học sinh đó có hoàn cảnh rất khó khăn bố mẹ li hôn, em ở với ông bà nội già yếu và muốn bỏ học. Trong trường học này, bạn xử lí như thế nào?- Đến thăm nhà học sinh đó, động viên ông bà, phân tích để học sinh thấy việc học đối với em bây giờ là quan trọng nhất để giúp em vượt qua khó khăn trong cuộc Đề xuất với nhà trường và các tổ chức khác hỗ trợ em về vật chất để em có đủ điều kiện học Quân tâm HS đó nhiều hơn trong học 9Để hưởng ứng phong trào “Ngôi nhà khăn quàng đỏ” mà Liên đội phát động, lớp bạn đã tổ chức “Nuôi heo đất”. Một hôm, học sinh phát hiện con heo đất bị moi hết tiền. Trước sự việc đó, bạn xử lí như thế nào?- Động viên học sinh ổn định nề nếp, dạy học bình thường. Trong quá trình lên lớp, GV quan sát thái độ HS trong lớp xem có em nào có biểu hiện khác Nếu có thì cuối buổi gặp riêng học sinh đó để thuyết phục học sinh đó nhận khuyết Nếu cả lớp không có biểu hiện gì thì cuối buổi học, cho cả lớp ở lại để giải quyết Tìm hiểu xem gần thời điểm mất tiền có ai là người ngoài vào lớp mình không và dặn học sinh rút kinh nghiệm trong việc bảo vệ tài sản của 10Một hôm, đang ở nhà, bạn nhận được điện thoại của giáo viên dạy môn Âm nhạc thông báo lớp có 3 học sinh vắng học không có lí do. Qua tìm hiểu, bạn biết 3 học sinh đó bỏ học đi chơi game. Là giáo viên chủ nhiệm, bạn sẽ xử lí như thế nào?- Đến trực tiếp nơi HS đang chơi game để đưa các em về Phân tích để học sinh nhận ra tác hại của việc bỏ học đi chơi Phối hợp với phụ huynh bằng biện pháp nhẹ nhàng, quản lý học sinh không để các em tham gia chơi game cả khi ở 11Một số học sinh lớp bạn chủ nhiệm có năng khiếu và rất thích múa hát. Các em được chọn vào đội văn nghệ của trường nhưng phụ huynh không đồng ý vì sợ ảnh hưởng đến kết quả học tập các môn văn hóa. Là giáo viên chủ nhiệm, bạn sẽ thuyết phục phụ huynh như thế nào?- GV gặp gỡ phụ huynh hoặc trong cuộc họp phụ huynh gần nhất, phân tích về mục tiêu giáo dục học sinh TH hiện nay để phụ huynh hiểu ra rằng tham gia văn nghệ ở trường giúp các em rèn luyện thêm được nhiều kĩ năng, phát triển năng khiếu. Mặt khác tham gia hoạt động tập thể cũng là trách nhiệm của HS để góp phần xây dựng phong trào nhà Hứa với phụ huynh sẽ đề xuất nhà trường tập luyện vào các buổi học sinh không học văn hóa. Trường hợp học sinh đi biểu diễn, GV chịu trách nhiệm bổ sung kiến thức buổi 12Hai học sinh đánh nhau, phụ huynh của một trong hai em học sinh đó đến lớp và gọi em học sinh kia ra, đe doạ đánh em học sinh này. Cả lớp xúm quanh lại, ồn ào và mất trật tự. Là giáo viên chủ nhiệm, bạn sẽ giải quyết việc này như thế nào?- Nhẹ nhàng yêu cầu phụ huynh đó bình tĩnh và mời lên văn phòng uống nước, trình bày rõ sự việc. Đồng thời yêu cầu cả lớp giữ trật Yêu cầu 2 học sinh đó lên văn phòng và trình bày lại diễn biến sự Phân tích để học sinh nhận ra lỗi và hòa giải trước sự chứng kiến của phụ Phân tích để phụ huynh rút kinh nghiệm lần sau không nên xông vào lớp mà cần báo trước với giáo viên để tránh làm ảnh hưởng đến trật tự lớp 13Giáo viên chủ nhiệm phát sổ liên lạc cho học sinh, yêu cầu các em mang về nhà cho cha mẹ xem và ký tên. Khi thu lại sổ liên lạc, giáo viên phát hiện trong sổ liên lạc của học sinh không đúng là chữ ký cha mẹ em, mà có sự giả mạo chữ ký. Là bạn, bạn sẽ làm gì? Tại sao làm như vậy?- Gặp riêng HS đó, nhẹ nhàng thuyết phục để học sinhtrình bày lí do vì sao không đưa sổ cho bố mẹ kí, phân tích để HS hiểu việc làm đó là Thông báo sự việc với phụ huynh và cùng phối với gia đình để giáo dục học 14Lớp 5A có một học sinh cá biệt mà các giáo viên chủ nhiệm trước đó đều “bó tay”. Tin tưởng vào khả năng của bạn nên đầu năm học, Ban giám hiệu đã trao đổi và muốn bạn nhận chủ nhiệm lớp đó. Bạn sẽ xử lí như thế nào?- Chia sẻ khó khăn với nhà trường rồi vui vẻ nhận nhiệm Đề xuất với BGH nhờ sự phối hợp của các tổ chức trong nhà trường, các giáo viên có kinh nghiệm Xây dựng kế hoạch giáo dục học sinh cá 15Lớp bạn chủ nhiệm, có một học sinh vi phạm kỉ luật, bạn đã yêu cầu học sinh mời bố mẹ đến gặp cô thầy. Ngày hôm sau, học sinh đó đã không đến lớp. Trước tình huống này, bạn sẽ xử lí như thế nào?- Gọi điện báo ngay cho phụ huynh và hỏi xem lí do mà HS đó không đi Gặp học sinh và thuyết phục em nhận ra sai lầm và chỉ ra hướng khắc phục để em tự tin đến Phối hợp với phụ huynh theo dõi những biểu hiện sau đó của HS để kịp thời động viên khi em tiến 16Khi tiếp xúc với phụ huynh của một học sinh cá biệt, phụ huynh đó năn nỉ bạn với câu "trăm sự nhờ thầy". Nếu là giáo viên chủ nhiệm, lúc đó bạn sẽ ứng xử như thế nào?- Giáo viên chủ nhiệm cảm ơn sự tín nhiệm của phụ huynh học sinh đối với bản thân sau đó nhẹ nhàng nói về vai trò và trách nhiệm của nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục con Giáo viên chủ nhiệm không quên cam kết sẽ phối hợp chặt chẽ với gia đình để giúp đỡ học sinh không ngừng tiến bộCâu 17Đến thăm một gia đình học sinh với mục đích phối hợp giáo dục em A một học sinh học kém, cha mẹ em đã ngỏ ý đành xin cho con thôi học. Trước tình huống này, bạn sẽ xử lí như thế nào?- Trao đổi cụ thể với cha mẹ của học sinh đó, động viên mẹ học sinh tạo điều kiện cho em tiếp tục đi học vì đây là trách nhiệm của các bậc cha mẹ và nhu cầu tối thiểu của trẻ em có quyền được học hành, học tập vì tương lai của em sau Ngoài ra giáo viên cần xây dựng kế hoạch để có thể giúp đỡ gia đình vượt qua khó khăn trước Phối hợp với địa phương, nhà trường các tổ chức Hội phụ nữ, Đoàn thanh niên trên địa bàn hỗ trợ để gia đình đó có điều kiện phát triển kinh tế tăng thu 18Bạn đến thăm gia đình học sinh lâu nay có biểu hiện sụt giảm về học tập với ý định tìm hiểu nguyên nhân và nhờ phụ huynh phối hợp giúp đỡ nhưng lại gặp đúng lúc bố mẹ em đang la mắng em đó. Bạn sẽ xử sự thế nào?Giáo viên chủ nhiệm vào nhà và đặt vấn đề một cách thẳng thắn, khéo léo- Hôm nay tôi đến thăm gia đình để trao đổi với các bác về những tiến bộ cũng như một vài điểm cần góp ý thêm với em. Đồng thời cũng mong hai bác cho nhận xét về tình hình em ở nhà ra sao?... Sau khi để gia đình giãi bày tình hình, giáo viên chủ nhiệm tiếp tục góp ý và bàn biện pháp phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình để học sinh học tiến bộ 19Một học sinh khá trong lớp vì hoàn cảnh gia đình quá khó khăn, phụ huynh đến trình bày với giáo viên chủ nhiệm xin cho con nghỉ học để giúp đỡ gia đình. Nếu là giáo viên chủ nhiệm, bạn sẽ ứng xử ra sao?- Giáo viên chủ nhiệm phản ánh với gia đình Em đó là một học sinh khá trong lớp đang có nhiều triển vọng, vì em còn chưa đến tuổi lao động nên nhà trường rất tiếc nếu em phải nghỉ Giáo viên chủ nhiệm cũng mong gia đình cho biết những khó khăn cụ thể để giáo viên chủ nhiệm sẽ bàn bạc với tập thể lớp, Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học của địa phương có biện pháp giúp đỡ cụ 20Lớp bạn có một học sinh vi phạm nghiêm trọng nội quy của nhà trường. Ban giám hiệu yêu cầu giáo viên chủ nhiệm phải đưa em đó về tận nhà để nói chuyện với bố mẹ. Nhưng khi chưa kịp để giáo viên trình bày xong, bố của em học sinh đó đã đứng dậy tát em học sinh tới tấp vì đã làm “xấu mặt” gia đình. Lúc đó, bạn xử lý sao đây?- Bạn can thiệp không cho người bố tiếp tục đánh học sinh đó. Đồng thời bạn dùng những lời lẽ giải thích cho vị phụ huynh hiểu đó không phải là cách giáo dục hay và yêu cầu gia đình cùng phối hợp với nhà trường để giáo dục Bạn phải giải thích cho phụ huynh hiểu nhà trường luôn coi trọng vai trò của gia đình trong việc phối hợp để giáo dục học sinh, nhất là khi chúng phạm Chỉ có sự nhẹ nhàng, ân cần nhưng tuyệt đối nghiêm khắc mới có tác dụng khi chúng có lỗi. Bạo lực hay sự xúc phạm quá đáng chỉ khiến chúng dễ nảy sinh tâm lý chống đối và trở nên ương ngạnh hơn mà tình huống thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Tiểu học trên đây được đúc kết từ nhưng kinh nghiệm thực tế để các thầy cô tham khảo nâng cao công tác chủ nhiệm. Các thầy cô tham khảo các quyền lợi, các chính sách về lương, giảng dạy của nhà giáo, mẹo dạy học hay tham khảo chuyên mục Dành cho giáo viên. Các kì thi giáo viên giỏi, thi viên chức, công chức được VnDoc cập nhật và đăng tải thường khảo thêm90 tình huống thi giáo viên chủ nhiệm giỏi có đáp ánBáo cáo thành tích giáo viên chủ nhiệm giỏi99 Tình huống sư phạm thường gặp và cách xử lý trong nhà trườngCâu chuyện dự thi Giáo viên chủ nhiệm giỏiTuyển chọn 150 tình huống sư phạm thường gặp và cách giải quyếtBáo cáo tình hình lớp chủ nhiệmTop 32 Tình huống sư phạm giáo viên chủ nhiệm thường gặp và cách xử lýTình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm lớp ở tiểu họcBài hùng biện công tác chủ nhiệm lớp4 kỹ năng quan trọng một giáo viên chủ nhiệm giỏi cần cóQuy trình công việc của giáo viên chủ nhiệm Tiểu HọcNhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm tiểu họcXử lý tình huống sư phạm Phụ huynh xin cho con thôi họcLàm thế nào khi Học sinh mất tiền trong lớp? Cách xử lý tình huống sư phạm thường xin gửi tới bạn đọc các tình huống sư phạm thường gặp và cách giải quyết để bạn đọc cùng tham khảo. Là một giáo viên thì bạn nên biết cách xử lý các tình huống sư phạm thường gặp một cách linh hoạt và đảm bảo nguyên tắc giáo dục, đặc biệt là đối với những giáo viên còn ít kinh nghiệm thực tế thì việc tìm hiểu cách xử lý các tình huống là điều cần thiết. Mời bạn đọc cùng tham khảo bài viết tuyển chọn 152 tình huống sư phạm thường gặp và cách giải quyết để có thể chuẩn bị hành trang tốt nhất cho sự nghiệp trồng chọn 152 tình huống sư phạm thường gặp và cách giải quyết1. Các tình huống sư phạm tiểu học thường Học sinh trong lớp bị mất Phụ huynh xin cho con được nghỉ tập văn Nhận thấy một học sinh trung bình yếu có điểm cao bất Chủ nhiệm một lớp không sôi Học sinh trong lớp bị trêu chọc vì hoàn cảnh gia Chưa trả lời được câu hỏi của học Phát hiện chữ ký giả mạo trong sổ liên lạc của học GVCN và học sinh mới2. Các tình huống sư phạm thường gặp khi bạn trở thành giáo viên3. 40 tình huống sư phạm thường gặp4. Tình huống ứng xử sư phạm thông minh5. 24 tình huống trong công tác GVCN cấp THCS6. 27 Tình huống sư phạm xảy ra trên lớp và cách xử lýXử lý tình huống sư phạm của giáo viên trên lớpXử lý các tình huống sư phạm mầm non, kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm, các bước xử lý tình huống sư phạm tiểu học đều là các kỹ năng quan trọng mà mỗi người giáo viên cần có. Việc nắm được cách xử lý tình huống sư phạm sẽ giúp giáo viên đưa ra được cách giải quyết tối ưu nhất để tạo được sự tin tưởng với học sinh và phụ huynh, từ đó giúp các em phát triển một cách tốt nhất. Sau đây các bước xử lý tình huống sư phạm mầm non, kinh nghiệm xử lý tình huống sư phạm hiệu quả nhất các thầy cô có thể tham khảo để áp dụng vào thực Các tình huống sư phạm tiểu học thường gặpCác tình huống sư phạm tiểu học thường gặp và hướng giải Học sinh trong lớp bị mất tiềnTình huống sư phạm Một em học sinh hốt hoảng nói với bạn là em bị mất tiền, lúc đầu giờ em vẫn còn thấy mà giờ đã không thấy đâu. Bạn sẽ xử lý như thế nào?Hướng giải quyếtTrấn an học sinh đó để em không quá hốt hoảng và lo đó khuyên học sinh đó xem lại thật kỹ tiền còn ở trong cặp sách, trong túi quần, túi áo hay ngăn bàn không ....Nếu thật sự mất ở lớp, bạn cần giữ một thái độ điềm tĩnh, ôn tồn để nói chuyện với học sinh trong lớp bạn động viên tinh thần tự giác của các em, giải thích cho học sinh và mở ra nhiều hướng cho em nào đã trót lấy của bạn có cơ hội trả lại mà không ai biết mình đã dụ như Vừa nãy đã có bạn mách cô nhìn thấy ai lấy tiền của bạn rồi, bạn nào đã lỡ lấy tiền của bạn thì cuối giờ mình nán lại để cất tiền vào ngăn bàn cho bạn nhé, biết sai mà sửa thì cô sẽ không phạt các em. Còn nếu vẫn không trả thì mai cô sẽ nêu tên trước lớp và nói lại cho phụ bạn biết học sinh nào trong lớp lấy của bạn thì không nên mạt sát, trách mắng nặng nề học sinh mà tế nhị yêu cầu học sinh đó gặp riêng cô giáo để giải khi xử lý xong thì phải đưa ra lời khuyên đối với học sinh làm mất tiền, với học sinh lấy tiền của bạn và học sinh cả lớp, kể các câu chuyện, ví dụ liên quan đến tình bạn học cho cả lớp Phụ huynh xin cho con được nghỉ tập văn nghệTình huống sư phạm Một em học sinh rất có năng khiếu múa được trường chọn vào đội tuyển văn nghệ cấp trường. Nhưng phụ huynh của em ấy lại đến xin cho con mình được nghỉ tập văn nghệ vì sợ tập văn nghệ ảnh hưởng đến việc học các môn văn hóa của giải quyếtĐầu tiên, khen em học sinh đó ngoan, học giỏi, và đặc biệt là có năng khiếu văn nghệ rất tốt, có nhiều tố chất hoạt động xã hội rất được thầy cô và ban bè mến mộ. Nếu được bồi dưỡng sớm thì sẽ rất phát đó, phân tích cho phụ huynh hiểu Tham gia hoạt động văn nghệ trong trường học thực chất là một hoạt động học tập rèn luyện, có tác dụng bổ trợ cho các việc học văn hóa. Tham gia hoạt động văn nghệ không chỉ giúp cháu năng động, hòa nhập với bạn bè hơn, mà còn thể giúp cháu nâng cao sự tự tin trước đám đông, phát triển các kỹ năng mềm như biểu diễn, giao phổ cập thêm Năng khiếu văn nghệ của trẻ em là hết sức quan trọng, nhất là trong xã hội ngày nay, năng khiếu văn nghệ, ca hát rất dễ tạo cơ hội cho con người thành đạt về mọi lần văn nghệ này được giải cũng là một thành tích đáng khen trong quá trình học hành của cháu, có thể ghi vào học bạ để học bạ đẹp trường sẽ sắp xếp lịch sinh hoạt hợp lý cho đội văn nghệ nhà trường, đảm bảo cân bằng thời gian học tập và tập luyện cho các Nhận thấy một học sinh trung bình yếu có điểm cao bất ngờTình huống sư phạm Khi chấm bài kiểm tra hôm nay của học sinh, bạn cảm thấy bất ngờ vì có một trường hợp đột xuất, đó là bài làm của một học sinh có mức học trung bình yếu của lớp nhưng lại tốt đến kinh ngạc. Đến hôm trả bài nếu là bạn, bạn sẽ làm những gì trong tình huống này?Hướng giải quyếtĐiều đầu tiên mà bạn không thể bỏ qua đó chính là khen ngợi bài làm của học sinh đó trước lớp vì em ấy đã có cách làm hay và độc đáo. Song song với việc đó bạn cần khéo léo xem xét xem bài làm đó có thực sự là của em đó hay không bằng cách gọi em ấy có thể lên bảng nói cách chữa bài và nói về cách làm của mình để các bạn khác trong lớp cùng nhau học tập theo, việc đó còn có thể giúp em ấy chứng minh được sự tiến bộ của mình và làm sáng tỏ việc mà bạn đang băn khoăn. Chắc chắn lúc này sẽ xảy ra 2 trường hợpTH1 Em học sinh này nói một cách trơn tru và làm tốt mọi thứ mà bạn yêu cầu. Từ đó chứng minh được em đã thực sự tiến bộTH2 Em ấy lúng túng không nói rõ ràng được thì bạn cũng đừng vội phê bình em ấy ngay trước lớp, mà hãy làm điều này thật tế nhị có thể sau giờ học bạn nói chuyện riêng với em ấy. Và điểm đó bạn chưa nên ghi vội mà có thể để xem thời gian tới em ấy thể hiện thế Chủ nhiệm một lớp không sôi nổiTình huống sư phạm Khi BGH phân công cho bạn chủ nhiệm một lớp. Sau khi nhận lớp, bạn cảm thấy không khí học tập và các phong trào của lớp rất trầm. Trong lớp rất ít khi học sinh phát biểu bài, có ngày chẳng có học sinh nào phát biểu, các hoạt động của lớp cũng không hang hái. Trước tình trạng này bạn cẩn làm gì để khuấy động phong trào của lớp mà mình chủ nhiệm?Hướng giải quyếtBạn cần tìm hiểu lý do vì sao các phong trào của lớp lại trầm như vậy. Sau khi đã tìm hiểu rõ được phần nào nguyên nhân thì sau đó hãy tiếp tục đưa ra hướng giải quyết. Chẳng hạn nhưĐộng viên khuyến khích tinh thần của các em khi làm được việc ghép các câu chuyện, câu đố vui vào bài dạy. Học sinh tiểu học còn ham chơi nên các em sẽ có hứng thú chức thêm một số các hoạt động ngoại khóa, các trò chơi chung để các em em hòa đồng và năng động hơnCần có những khích lệ khi các học sinh tham gia các hoạt động của trườngTổ chức thi đua giữa các nhóm trong lớp, biểu dương khen thưởng cho các học sinh và các ra các phần thưởng dành cho các bạn hay giơ tay phát biểu nhất để các em có tinh thần phát việc làm sôi nổi phong trào trong lớp thì các hoạt động như thế này còn làm siết chặt thêm tình bạn giữa các học sinh trong lớp Học sinh trong lớp bị trêu chọc vì hoàn cảnh gia đìnhTình huống sư phạm Giả sử trong lớp bạn chủ nhiệm có một học sinh nghèo, bố mẹ thì li hôn, hay bị các bạn chế diễu, trêu chọc. Là giáo viên chủ nhiệm của lớp, bạn sẽ làm gì trong tình huống này?Hướng giải quyếtĐầu tiên, bạn cần tìm hiểu xem em nào hay trêu chọc đó, yêu cầu học sinh chấm dứt việc trêu chọc bạn đồng thời phân tích một cách rõ ràng để cả lớp chia sẻ nỗi mất mát về tinh thần của học sinh đó để kịp thời giúp đỡ, chia sẻ với em ấy, giao trách nhiệm dìu dắt nhau cùng tiến hợp với các tổ chức đoàn thể kêu gọi quyên góp ủng hộ kịp thời về vật riêng phụ huynh của em để trao đổi và yêu cầu phụ huynh động viên học sinh vươn lên bằng nghị lực của Chưa trả lời được câu hỏi của học sinhTình huống sư phạm Trong giờ lên lớp của một tiết dạy, học sinh hỏi bạn một vấn đề liên quan đến bài giảng mà nhìn qua bạn chưa có câu trả lời thích hợp. Bạn xử lý tình huống đó như thế nào?Hướng giải quyết Khi đó bạn nên khôn khéo khen học sinh đó có những phát hiện lí thú và nêu vấn đề ra trước lớp để học sinh thảo luận, suy lúc đó giáo viên tranh thủ tìm hướng giải quyết. Sau một thời gian ngắn, nếu chưa có câu trả lời đúng thì xem vấn đề đó là bài tập về nhà để học sinh nghiên cứu vì thời lượng không cho đối không trả lời qua loa, trả lời bừa. Giáo viên tìm câu trả lời và giải đáp cho học sinh trong giờ học Phát hiện chữ ký giả mạo trong sổ liên lạc của học sinh- Tình huốngMột lần cô thầy giáo trả sổ liên lạc cho học sinh, yêu cầu các em mang về nhà cho bố mẹ xem và ký tên. Thế nhưng, khi cô thầy giáo thu lại sổ phát hiện chữ ký trong sổ liên lạc của một em học sinh có chữ kí giả mạo. Nếu bạn là GVCN bạn sẽ làm gì?- Hướng giải quyếtTrong trường hợp này, bạn nên gặp riêng em học sinh đó yêu cầu giải thích “tại sao em lại làm như vậy? ’’ và phân tích cho học sinh đó hiểu rằng việc làm của em là hoàn toàn sai, khuyên nhủ em lần sau không được tái phạm nữa. Sau đó, thông báo sự việc với phụ huynh và cùng phối với gia đình để giáo dục học sinh tốt GVCN và học sinh mớiTình huốngLớp bạn đang chủ nhiệm có 1 học sinh mới từ trường khác chuyển đến. Học sinh mới khá trầm tính, hiền lành, hòa đồng, học giỏi đặc biệt học giỏi hơn các học sinh khác trong lớp. Tuy nhiên các bạn trong lớp không thích chơi với học sinh này. Bạn đã tổ chức sinh hoạt lớp và nhắc nhở cách ứng xử của học sinh trong lớp để giảm sự ganh tị nhưng chưa có hiệu quả. Bạn sẽ làm gì, xử lý như thế nào để tất cả các em trong lớp hòa đồng cùng bạn học sinh mới này?Hướng giải quyếtCần bình tĩnh, từ tốn giải quyết trong tình huống này. Nếu thực sự học sinh mới đó hiền và hoà đồng thì bạn bè trong lớp sẽ gần gũi và mất dần thành kiến rất nhanh. Đồng thời biện pháp quán triệt học sinh không được thành kiến với bạn có thể sẽ khiến cho học sinh có suy nghĩ là học sinh mới đó được cô giáo bênh vực và càng thành kiến hơn. Đôi khi sẽ phản tác dụng và không đem lại hiệu quả như mong viên nên gặp riêng học sinh mới để hướng dẫn em tiếp cận với các bạn trong lớp, luôn luôn nhiệt tình tham gia các hoạt động của lớp với thái độ tích cực không được kiêu ngạo…, như thế thì thành kiến sẽ nhanh chóng mất trường hợp các em có biểu hiện cô lập, thành kiến quá mức đối với bạn học mới, thầy cô có thể tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến hành vi này ở các em. Khi đã tìm hiểu rõ vấn đề thì mới nên đưa ra lời khuyên, quán triệt học sinh trong lớp mình chủ Các tình huống sư phạm thường gặp khi bạn trở thành giáo viênTình Huống sư phạm 1Bạn là giáo viên chủ nhiệm của một lớp học, trong lớp của bạn chủ nhiệm có một học sinh học kém, lại thường xuyên đi học muộn, trong các giờ học lại không chú ý lắng nghe giáo viên giảng bài và thường ngủ gật. Khi bạn đến gặp phụ huynh của học sinh đó để trao đổi về tình hình học tập của em và muốn phối hợp với gia đình của em nhằm đề ra phương án tốt nhất để cải thiện tình trạng học tập của em thì mẹ của em lại xin cho em thôi học. Lý do mà mẹ của em đưa ra là vì bố em mất sớm, nhà lại còn có em nhỏ. Nên mẹ của em muốn xin cho em thôi học để giúp đỡ mẹ trông nom em nhỏ, để mẹ em đi kiếm tiền nuôi các cương vị là một giáo viên chủ nhiệm của học sinh đó, thì bạn cần làm gì để giúp đỡ học sinh đó vẫn có thể đi học và vẫn có thể giúp đỡ gia đình được phần nào?Hướng giải quyếtBạn cần đến gặp phụ huynh học sinh và trao đổi rõ ràng cụ thể về vấn đề này, nhẹ nhàng động viên mẹ của học sinh hết sức tạo điều kiện cho em để em có thể học tiếp vì chính tương lai của em. Ngoài ra, trong những giờ ra chơi bạn có thể cắt cử các học sinh khác trong lớp thay phiên nhau đến để giúp đỡ gia đình em ấy, để em ấy có thời gian đi học. Cần phối hợp với hội phụ huynh của lớp, trường và địa phương để giúp đỡ gia đình em vượt qua khó khăn và quan trọng là để tạo điều kiện cho em có thế tiếp tục đi học vì tương lai của huống sư phạm 2 Trong lớp có một học sinh rất hay làm mất trật tự trong các giờ học và điều đó làm ảnh hưởng đến giáo viên bộ môn và các bạn trong lớp. Bạn là cán bộ trong lớp thì bạn cần phải làm gì để giải quyết tình trạng đó?Hướng giải quyếtTrước tiên bạn cần phải tìm hiểu rõ xem vì sao học sinh đó lại rất hay làm mất trật tự trong lớp và môn học nào cũng thế hay chỉ là một sô môn học. Nếu lý do học sinh đưa ra là không hợp lý thì bạn cần phải giải thích rõ cụ thể cho học sinh đó. Chẳng hạn như không thích học môn học đó. Hay là do thầy, cô bộ môn đó dạy không hay hoặc môn học đó khó hiểu, thì bạn cần phân tích cho học sinh đó hiểu vai trò và tác dụng của môn học đó. Hoặc trao đổi với giáo viện bộ môn đó để tìm ra phương pháp dạy khác phù hợp hơn,...Tình huống sư phạm 3Trong giờ học, giáo viên có đưa ra một câu hỏi và gọi một học sinh trả lời, nhưng mà cả lớp không ai giơ tay để trả lời. Cô gọi bạn Thiên đứng dậy trả lời câu hỏi mà cô hỏi. Em Thiên đứng lên nhưng không trả lời mà chỉ đứng im, mắt tròn xoe nhìn cô giáo, miệng mím chặt và tay chân không cử tình huống này, bạn là giáo viên đó thì bạn sẽ làm gì và tại sao bạn lại làm như vậy?Hướng giải quyếtCần nhắc lại câu hỏi cho học sinh và động viên em trả lời câu hỏi đó. Nếu học sinh vẫn không trả lời thì gọi một em khác khá hơn trả lời câu hỏi. Sau đó yêu cầu, khích lệ em nhắc lại câu trả lời của bạn. Khi em nhắc lại được thì cho em ngồi xuống. Sau giờ học, bạn cần tìm ra nguyên nhân vì sao em ấy lại như vậy và cần tìm ra phương án giúp đỡ. Cần chỉ ra rõ cho em rằng nếu em không trả lời và nếu tiếp tục tình trạng này thì kết quả của em sẽ như thế nào?. Để em có thể nhận ra và sửa huống sư phạm 4Bạn đang là chủ nhiệm của một lớp. Vào đầu học kỳ II, có một học sinh trong lớp xin được chuyển cần phải làm gì trong tình huống này?Hướng giải quyếtĐầu tiên không nên đồng ý cho học sinh đó chuyển lớp vội. Tìm hiểu xem lý do vì sao học sinh đó lại có ý định chuyển lớp. Nếu lý do là do mối quan hệ của học sinh đó với các bạn trong lớp là không được tốt, học sinh đó bị cô lập trong tập thể lớp, thì giáo viên cần phân tích cho học sinh đó rõ nguyên nhân vì sao lại xảy ra mối quan hệ xấu thế. Và nguyên nhân dẫn đến mối quan hệ xấu đó là do từ cá nhân học sinh đó hay là từ tập thể lớp để từ đó tìm cách cải thiện mối quan hệ theo hướng tích cực, nâng cao tinh thần đoàn kết trong học tập cũng như trong các mối quan hệ. Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm cũng cần họp với ban các sự lớp để giúp các bạn khác trong lớp từ bỏ các thói quen xấu trong ứng xử. Từ đó, cái thiện phong trào học tập và hoạt động của nếu lý do mà học sinh đó đưa ra là hợp lý, không phải vì lợi ích cá nhân hay vì các mối quan hệ không được tốt thì giáo viên chủ nhiệm nên tạo điều kiện và giúp đỡ học sinh đó trong việc chuyển huống sư phạm 5Trong trường có một học sinh cá biệt, đã rất nhiều lần vi phạm nội quy của nhà trường. Nhưng lần này là một sai lầm nghiêm trọng. Ban giám hiệu nhà tường yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cần đưa học sinh về gặp gia đình và trao đổi về vấn đề này. Khi đưa học sinh về nhà, trước khi giáo viên giải thích xong thì bố của học sinh đã đứng dậy tát tới tấp vào mặt học sinh và nói vì đã "làm xấu mặt" gia đình. Với địa vị là một người giáo viên chủ nhiệm của học sinh đó, thì trong trường hợp này bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào?Hướng giải quyếtViệc đầu tiên bạn phải làm là can thiệp vào không cho bố của học sinh tiếp tục đánh học sinh nữa, trong khi đó bạn cũng đồng thời dùng những lời lẽ thích hợp để giải thích cho phụ huynh của em biết rằng trong việc giáo dục con cái bằng bạo lực không bao giờ mang lại kết quả tốt đẹp thậm chí nó còn phản tác dụng khiến cho mối quan hệ trong gia đình trở nên xấu đi và điểu đó là không ai trong gia đình mong khi bạn đã can thiệp vào và vị phụ huynh học sinh có vẻ bình tĩnh hơn, bạn sẽ quay lại câu chuyện của mình một cách nhẹ nhàng, niềm nở và vui vẻ. Bên cạnh đó bạn cần làm cho phụ huynh học sinh hiểu rằng nhà trường luôn luôn coi trọng vai trò của gia đình trong việc giáo dục học sinh đặc biệt là khi các em mắc sai lầm. Dù cho đó là học sinh thế nào thì không bao giờ được giáo dục các em bằng bạo lực hay dùng những lời lẽ nặng nề, xúc phạm thậm chí làm ảnh hưởng đến danh dự của học sinh. Ở độ tuổi của các em, các em đã ý thức được cái tôi cá nhân và các em cần được tôn trọng. Chính vì vậy, việc dùng cách giáo dục bằng bạo lực hay dùng lời lẽ không hay chỉ làm ảnh hưởng đến các em thậm chí nó còn có hậu quả tồi tệ hơn. Cuối cùng thì bạn cần yêu cầu gia đình phối hợp với nhà trường để có hướng giáo dục tốt nhất cho huống sư phạm 6Tùng!tùng!tùng………… tiếng trống báo hiệu giờ sinh hoạt cuối tuần vừa Hùng đề nghị học sinh trong lớp phát hiện ưu và nhược điểm của lớp trong tuần qua. Để trêu bạn Vinh nhanh nhảu giơ tay phát biểu ý kiến “Em thưa thầy! Thằng Tuấn nó bảo cóc sợ thầy ạ!” Trước tình huống khó xử như vậy, Thầy Hùng sẽ xử lí như thế nào?Hướng giải quyếtSau một hồi yên lặng, thầy bình tĩnh nói “Thầy cô đã làm gì để các em phải sợ nào?Thầy cô giáo chỉ mong muốn các em kính trọng và lễ phép chứ không muốn các em sợ hãi!… Tuấn nói đúng! Nhưng cách nói năng của Tuấn không được đẹp”Tình huống sư phạm 7Là một thầy giáo trẻ!… Thầy Hùng được các bạn nữ trong trường quý mến và đặc biệt có một trong số các em học sinh đó là Hoa bày tỏ ý cảm mến. Thậm chí, Hoa đã viết thư bộc lộ tình cảm yêu đương rất sâu sắc. Nếu bạn là người thầy trong tình huống này bạn sẽ chọn cách cư xử nào trong bốn cách dưới đây?…….Hướng giải quyết• Viết thư lại cho Hoa để cảm ơn đồng thời xin lỗi .• Bạn coi như không biết. Tiếp tục đối xử với Hoa bình thường như mọi học sinh khác!• Phê bình Hoa trước lớp vì tội trêu thầy giáo.• Luống cuống trước mặt cô bé, để cô ấy hiểu huống sư phạm 8Thấy các em học sinh trêu nhau và là một thầy giáo chủ nhiệm lớp đó - bạn phát hiện một đôi đang yêu nhau và có những biểu hiện học tập đi xuống rất tồi. Cả hai đều không chú ý nghe giảng, rất hay chống cằm mơ màng!……. Bạn hiểu rõ, tình trạng này là rất đáng lo, đặc biệt đối với học sinh cuối cấp. Bạn xẽ xử lí ra sao trong tình huống giải quyếtBạn khéo léo và lặng lẽ tìm gặp riêng từng học sinh một, nhắc nhở nhẹ nhàng, tế nhị để chúng không sao nhãng việc học tập. Không ảnh hưởng đến kết quả của bản thân vừa không ảnh hưởng đến thành tích chung của cả huống sư phạm 9Một số thanh niên ngoài trường có xích mích với một học sinh lớp bạn chủ nhiệm. Được các em học sinh khác báo cho chuyện “…Tễu đang bị đánh ngoài cổng trường…”. Là thầy giáo rất thương học sinh - bạn sẽ phải làm thế nào?Hướng giải quyếtGọi đội bảo vệ của trường ra làm nhiệm vụ. Sau đó gọi điện về cho người nhà đến đón bạn học sinh đó, nếu có có dấu hiệu nguy hiểm thì báo cho công an địa phương nhờ sự can huống sư phạm 10Trong giờ trả bài kiểm tra, có một học sinh thắc mắc với thầy về kết quả bài kiểm tra “Thưa thầy! Bài của em làm giống hệt bài của bạn Thắng, sao bạn ấy lại được điểm 8 mà em chỉ được có 5?”. Nếu bạn là thầy thì bạn sẽ hành xử như nào?Hướng giải quyếtNhẹ nhành và nói "Em đã nhìn kĩ chưa! Mang bài của em và Thắng lên đây cho tôi kiểm tra!”. Sau khi kiểm tra xong. Nếu bạn sai thì đơn giản là bạn hãy nói lời xin lỗi với cả lớp đặc biệt là em học sinh bị bạn chấm nhầm. Sau đó, bạn sẽ chấm lại bài kiểm tra. Nhưng là do em đó không để ý thì bạn hãy giải thích cho em hiểu lỗi sai của mình. Bạn có thể phê bình em đó, để lần sau em đó cẩn thận huống sư phạm 11Nếu có một bạn học sinh của lớp bạn chủ nhiệm , tham gia vào việc phá hoại tài sản của nhà trường . Đến khi bạn hỏi về sự việc này thì không có em nào nhận lỗi nhưng bạn lại không có bằng chứng chính xác về việc em đó đã làm ? Bạn sẽ xử lý như thế nào trong trường hợp này?Hướng giải quyếtNếu tôi là chủ nhiệm của lớp gặp phải tình huống trên . Vào giờ sinh hoạt lớp , tôi sẽ nói với các em rằng “ Các em đã biết rằng tài sản của nhà trường không chỉ có riêng các em sở hữu mà nó là của chung . Nếu các em biết gìn giữ thì nó luôn đẹp có thể sử dụng trong rất nhiều năm mà nó vẫn như mới . Nếu lớp mình có bạn nào đã chót tham gia vào việc phá hoại tài sản của nhà trường thì hãy đứng lên nhận lỗi thì các em chỉ bị phạt nhẹ . Nếu bây giờ các em mà sợ hay ngại không nhận thì sau giờ có thể gặp riêng cô thầy thú nhận về việc mình đã làm . Cô thầy sẽ không nói ra tên người làm trước lớp. Các em mà không thú nhận lỗi lầm mình đã gây ra thì nhà trường vẫn có cách tìm ra và đưa ra các quyết định kỷ luật đến em đó vì đã vi phạm quy định nhà trường mà không trung thực, không dám chịu trách nhiệm về hành vi của mình sẽ không bao giờ có thể tiến bộ được ’’. Tôi tin rằng khi nói với các em như vậy thì chắc chắn các em sẽ nhận ra lối mà mình đã gậy ra và thú nhận về việc mình đã huống sư phạm 12Lớp bạn chủ nhiệm có một em nhuộm tóc vàng đỏ, xanh và cắt kiểu không giống ai. Nếu là bạn, bạn sẽ làm gì ?Hướng giải quyết Nếu tôi là chủ nhiệm của em học sinh đó , thì sẽ nói chuyện nhẹ nhàng với cả lớp trong giờ sinh hoạt “ Trong xã hội hiện nay , hầu hết ai cũng chạy theo xu hướng và muốn giống thần tượng của mình. Các em hiện đang là học sinh ngồi trên ghế nhà trường thì không nên nhuộm tóc vàng đỏ , xanh , nên để màu tóc tự nhiên mà khi sinh ra đã có. Như vậy sẽ phù hợp với lứa tuổi của các em mà nhìn lớp ai cũng giống ai không có sự khác biệt ,không phân chia giàu nghèo ,.. Tạo nên một tập thể đoàn kết hòa đồng, luôn giúp đỡ lẫn nhau ’’.Tình huống sư phạm 13Khi bạn mới nhận lớp mình chủ nhiệm, có một học sinh trong lớp đề nghị bạn hát nhưng bạn không có năng khiếu hát . Mặc dù bạn đã có nói với học sinh là có thể kể chuyện nhưng em học sinh đó vẫn đề nghị bạn hát cho bằng được . Bạn sẽ xử lý thế nào trong tình huống này?Hướng giải quyếtNếu là tôi gặp phải trường hợp trên , tôi sẽ tươi cười vui vẻ với học sinh và nói với cả lớp rằng “ Cô thầy hát không hay đâu các em đừng cười cô thầy nhé. Các em có thể hát cùng cô được không ?”. Tôi sẽ bắt nhịp và hát cùng với cả huống sư phạm 14Trên đường đến trường , bạn bắt gặp một em học sinh lớp bạn chủ nhiệm đang đánh bi a mặc dù đã đến giờ lớp. Nếu bạn gặp phải tình huống này, bạn sẽ xử lý thế nào ?Hướng giải quyếtNếu tôi là cô thầy chủ nhiệm của em học sinh đó , tôi sẽ dừng xe mời em lên xe và đưa em học sinh đó đến trường để em vào lớp học bình thường. Đến giờ sinh hoạt lớp, tôi sẽ nói trước lớp rằng “ Các em phải biết rằng bố mẹ các em rất vất vả có thể nuôi các em và cho các em đi học để lấy kiến thức, biết cái chữ. Các em phải cố gắng học thật tốt, nghe lời bố mẹ, không nên bỏ học để đi chơi như vậy các em sẽ mất kiên thức bài học hôm đó , không theo kịp các bạn trong lớp , kết quả học tập kém, sẽ làm cho bố mẹ buồn và chính các em cũng cảm thấy thua kém các bạn khác trong lớp có thành tích cao trong học tập. Cô thầy hi vọng lớp mình sẽ không có ai như vậy nữa ’’.Tình huống sư phạm 15Một lần cô thầy giáo trả sổ liên lạc cho học sinh , yêu cầu các em mang về nhà cho bố mẹ xem và ký tên . Khi cô thầy giáo thu lại sổ phát hiện chữ ký trong sổ liên lạc của một em học sinh có chữ giả mạo. Là cô thầy giáo đó bạn sẽ làm gì ?Hướng giải quyếtNếu tôi là cô thầy giáo trong trường hợp trên sẽ gặp riêng em học sinh đó yêu cầu giải thích “tại sao em lại làm như vậy ? ’’ và phân tích cho học sinh đó hiểu rằng việc làm của em là không đúng, khuyên nhủ em lần sau không được tái phạm nữa .3. 40 tình huống sư phạm thường gặpLà người giáo viên, đặc biệt với các thầy, cô giáo chủ nhiệm, việc tiếp cận và xử lý các tình huống sư phạm là việc diễn ra hằng ngày. Làm thế nào để đưa ra cách xử lý linh hoạt, vừa đảm bảo những nguyên tắc giáo dục và làm cho các em học sinh tin tưởng vào thầy, cô giáo của mình. Dưới đây là một số tình huống sư phạm và cách giải quyết mà bản thân tôi đã gặp và sưu tầm được, xin chia sẻ cùng các thầy, cô và bạn đọc.* Tình huống 1 Trong giờ học, một nhóm học sinh mất trật tự -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Tạm ngưng bài giảng, nghiêm nét mặt, hướng mắt về phía có HS mất trật tự, đợi lớp trật tự rồi tiếp tục giảng.* Tình huống 2 Khi đang giảng bài, phát hiện một HS đang đọc truyện -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Yêu cầu HS đưa quyển truyện cho giáo viên, cuối giờ gặp riêng HS đọc truyện để góp ý.* Tình huống 3 Một học sinh khá của lớp bất ngờ sa sút về lực học -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Tìm hiểu nguyên nhân, thăm hỏi gia đình, phối hợp với phụ huynh học sinh cùng tìm cách giải quyết.* Tình huống 4 Khi kiểm tra bài cũ, một học sinh không thuộc bài vì lý do tối hôm trước bị mất điện nên không học được bài -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Nghiêm túc nhắc nhở, khuyên bảo học sinh, sau đó tế nhị tìm hiểu nguyên nhân và tính trung thực của học sinh.* Tình huống 5 Sau bài kiểm tra 1 tiết, do đề bài quá khó, điểm của học sinh quá thấp -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Huỷ bài kiểm tra, thay khi có điều kiện, đồng thời quán triệt học sinh phải chịu khó học vì sẽ không có lần thứ hai như vậy nữa.* Tình huống 6 Trong giờ học có 2 học sinh đùa nghịch -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Yêu cầu lớp giữ trật tự, nhắc 2 học sinh đùa nghịch cuối giờ ở lại.* Tình huống 7 Buổi tối đi chơi, đang hút thuốc thì gặp học sinh -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Tỏ ý không nhận ra, ngày hôm sau gặp riêng học sinh để trao đổi và nhắc nhở.* Tình huống 8 Học sinh gặp giáơ viên trên đường đi nhưng không chào -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Coi như không có gì xảy ra, nhân dịp nào đó sẽ đưa ra bài học giáo dục.* Tình huống 9 Một buổi tối đi chơi, giáo viên chủ nhiệm gặp 2 học sinh của lớp mình yêu nhau -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Hôm sau gặp riêng từng em để khuyên bảo, phối hợp với gia đình cùng bảo ban…* Tình huống 10 Đang giờ học, 1 học sinh nam ném thư cho học sinh nữ -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Xuống chỗ học sinh nữ, yêu cầu đưa tờ giấy, xem và cất đi, tiếp tục giảng bài, sau đó gặp riêng 2 học sinh để nhắc nhở.* Tình huống 11 Lớp 11 đang chọn học sinh làm lớp trưởng, một em học giỏi nhưng hoạt động chưa năng nổ, một em hoạt động rất năng nổ nhưng lực học hơi hạn chế -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Bỏ phiếu kín, sau đó giáo viên chủ nhiệm kiểm phiếu và lấy theo đa số phiếu.* Tình huống 12 Trong giờ học giáo viên phát hiện có 2 học sinh đang sụt sịt khóc -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Nhẹ nhàng nhắc lớp tập trung học, đưa mắt nhìn về phía 2 học sinh, cuối giờ sẽ gặp riêng để tìm hiểu nguyên nhân và cách khắc phục.* Tình huống 13 Giờ kiểm tra, nhắc nhầm tên -> học sinh phản ứng-> làm thế nào?=> Cách giải quyết Yêu cầu lớp trật tự, xuống chỗ học sinh nhắc tên để kiểm tra tên và nhắc nhở thái độ làm bài, yêu cầu lớp khẩn trương làm bài.* Tình huống 14 Khi học sinh giả mạo chữ ký của phụ huynh -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Gặp riêng học sinh để nhắc nhở, rút kinh nghiệm, đồng thời bí mật liên hệ với gia đình.* Tình huống 15 Giờ chào cờ, có 5 học sinh không mặc đồng phục, ban giám hiệu biết và nói với GVCN -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Hỏi lý do và phê bình 5 học sinh trước lớp, yêu cầu làm bản kiểm điểm.* Tình huống 16 Khi học sinh nữ có tình cảm với thầy giáo chủ nhiệm -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Coi như không biết và vẫn cư xử bình thường, nhân dịp nào đó có thể kể chuyện về mối quan hệ thầy trò đúng mực.* Tình huống 17 Có 1 học sinh nhiều lần không đứng dậy chào giáo viên -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Xuống tận nơi hỏi lý do, nhắc nhở em học sinh đó nếu tái phạm sẽ báo với giáo viên chủ nhiệm.* Tình huống 18 Giáo viên mắng học sinh quá mức, học sinh cầm cặp bỏ về -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Thầy xin lỗi cả lớp vì đã quá nóng nảy, nhưng các em yên tâm, thầy sẽ tìm cách gặp riêng bạn học sinh đó.* Tình huống 19 Học sinh trong lớp cứ chê tật xấu của bạn mình, ví dụ nói ngọng “n và l” -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Khi không có mặt học sinh đó thì nhắc lớp không được cười bạn mình, đồng thời tích cực giúp em học sinh đó sửa chữa.* Tình huống 20 Trong khi giảng bài, một học sinh nhại lời giáo viên -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Tạm ngưng, hướng về phía học sinh “Điều em nói là thừa, vì các bạn trong lớp nghe lời thầy giảng hơn là nghe e nói”.* Tình huống 21 Phê bình 1 học sinh, sau đó phát hiện em đó không có lỗi -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Nhân dịp nào đó, nói với học sinh đó “Hôm trước thầy phê bình em nhưng em không có lỗi, người lớn đôi khi cũng mắc sai lầm”.* Tình huống 22 Đang giảng bài, 2 học sinh nam đánh nhau -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Yêu cầu 1 trong 2 chuyển chỗ khác rồi tiếp tục giảng.* Tình huống 23 Giờ chữa bài tập, học sinh tìm ra cách giải khác -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Nói với lớp “1 bài tập có thể có nhiều cách giải khác nhau, bài giảng của thầy chỉ là một cách giải, các em hãy cố gắng để tìm ra nhiều cách giải cho một bài tập”.* Tình huống 24 Giờ chữa bài tập, giáo viên bị nhầm dấu + thành dấu - và học sinh phát hiện ra -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Xin lỗi cả lớp, cảm ơn em học sinh đã phát hiện ra sự nhầm lẫn củamình, rồi sửa lại và tiếp tục giảng.* Tình huống 25 Giáo viên vào lớp, cả lớp đứng chào, có mấy học sinh vẫn còn đùa nghịch -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Giáo viên đứng nghiêm, đưa mắt về phía học sinh đùa nghịch, đến khi lớp im lặng thì nói “Thầy chào các em. Mời các em ngồi”.* Tình huống 26 Đang giảng bài, một học sinh nữ kêu rú lên vì có học sinh nam bỏ con thạch sùng vào ngăn bàn -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Yêu cầu học sinh đó tự giác nhặt con thạch sùng đem ra hành lang bỏ vào thùng rác và trở lại lớp học.* Tình huống 27 Trong lớp có học sinh học yếu, hay nghịch, nhưng lại được lớp đề nghị giữ chức đội trưởng đội bóng -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Yêu cầu học sinh đó không được đùa nghịch, và phải vươn lên trong học tập thì mới xem xét có cho làm đội trưởng hay không.* Tình huống 28 Học sinh X là em tháo vát, nhưng hay nợ tiền, được đề nghị giữ quỹ cho lớp -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Trao đổi với ban cán sự lớp về trường hợp này rồi đi đến quyết định có cử X giữ quỹ lớp hay không.* Tình huống 29 Sắp hết giờ, học sinh thắc mắc, giáo viên giải quyết chưa thoả đáng -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Gọi học sinh học giỏi nhất lớp trả lời thắc mắc, sau đó nhận xét câu trả lời trước lớp và hỏi lại em thắc mắc xem đã hiểu chưa.* Tình huống 30 Học sinh bị rách quần -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Đến cạnh em học sinh đó và nói nhỏ “Em hãy về thay trang phục đi, thầy cho phép em đến muộn một chút cũng được”.* Tình huống 31 Trong giờ học, lớp trưởng quay xuống hỏi bạn -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Hết giờ nhắc riêng em đó “Trong lớp em cũng nói chuyện riêng liệu có bảo được các bạn không”.* Tình huống 32 Trong giờ học, 1 học sinh đứng dậy “Thầy dạy nhanh quá” -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Bài học hôm nay hơi dài, thầy sẽ cố gắng nói chậm hơn, nhưng các em cũng cần tập trung nghe nhé.* Tình huống 33 Do sơ xuất, vào lớp quên không cài khoá quần -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Xin lỗi, các em đợi thầy một lát -> ra ngoài sửa lại quần áo và vào dạy bình thường.* Tình huống 34 Khi kiểm tra bài cũ, phát hiện 1 học sinh quên không cài khoá quần -> làm thế nào?=> Cách giải quyết “Em có thể về chỗ”. Sau giờ học nhắc học sinh này ở lại để gặp “Em có biết vì sao thầy cho em về chỗ không?”...* Tình huống 35 Trong giờ học, phát hiện học sinh đang làm bài tập của môn học khác -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Nghiêm túc nhắc nhở học sinh “Giờ nào việc nấy”. Chúng ta phải biết sắp xếp thời gian một cách khoa học thì việc học tập mới đạt kết quả, sắp thi học kỳ rồi đấy.* Tình huống 36 Năm học mới đã bắt đầu được 1 tháng nhưng vẫn có 3 học sinh lớp chủ nhiệm không mặc đồng phục -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Cuối giờ học nhắc cả lớp “Kể từ ngày mai, các em phải mặc đồng phục khi đi học, em nào có lý do đặc biệt thì gặp thầy”.* Tình huống 37 Gọi học sinh lên bảng làm bài tập, học sinh loay hoay, quay xuống dưới cầu cứu -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Đặt một số câu hỏi gợi ý cho học sinh tìm ra cách giải.* Tình huống 38 Giờ kiểm tra diễn ra được 5 phút thì phát hiện 1 học sinh dùng tài liệu -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Thu tài liệu và nói “Thầy phê bình em, nếu em còn tái phạm thầy sẽ buộc phải đánh dấu bài làm của em”.* Tình huống 39 Trống vào lớp, 1 học sinh nghịch chốt cửa, giáo viên phải gõ cửa mới cho vào -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Chắc là em nào đóng cửa để thầy vào lớp sẽ không còn thời gian kiểm tra bài cũ nữa chứ gì, nếu hôm qua đi dã ngoại thì cứ nói, thầy sẽ không kiểm tra. Em nào đóng cửa không cho thầy vào là hành động vô lễ đấy.* Tình huống 40 Trong giờ học, có 1 học sinh gục khóc trong lớp -> làm thế nào?=> Cách giải quyết Hết giờ học, nhắc em học sinh đó ở lại, hỏi xem có chuyện gì xảy ra rồi tìm cách khuyên Tình huống ứng xử sư phạm thông minhTrong chuyện ứng xử với học trò, kinh nghiệm người này không thể truyền cho người khác, thậm chí, ở cùng một giáo viên cũng không thể nhất nhất sử dụng một phương pháp này hay giải pháp kia. Mỗi tình huống thực sự là một thử thách để người giáo viên tự trau dồi bản lĩnh nghề nghiệp của mình. Câu chuyện của một giáo viên chủ nhiệm dưới đây đặt ra tình huống đáng suy mặt học trò, giáo viên thường phải ứng xử đúng mực, khuôn phép, không thái quá. Vì thế, sự kiềm chế cảm xúc, đặc biệt là những cơn nóng giận là vô cùng cần học cấp 2, tôi có một cậu bạn rất nghịch ngợm, hay tìm cách chọc phá trong các giờ cậu là Minh, trùng tên với thầy giáo dạy môn toán. Một lần, thầy đang giảng bài, cậu ta ngồi không yên, cứ quay lên, quay xuống nói chuyện, làm giáo bực lắm, đi thẳng xuống, xách tai cậu ta đứng lên, hỏi "Tại sao em làm ồn trong giờ học?”. Không ngờ, cậu đáp ngay “Thưa thầy, tại bạn Tĩnh chửi em là tiên sư thằngMinh" Mặt đỏ bừng, ngay lập tức, thầy cho một cái tát như trời giáng, hằn 5 ngón tay lên má, đuổi cậu ra khỏi lớp. Cả lớp chúng tôi sợ xanh mặt, còn cậu kia đi ra khỏi lớp nhưng vẫn ngấm ngầm thách thức sau lưng 20 năm sau, tôi gặp lại câu chuyện này ở chính lớp học sinh mình chủ giờ môn Vật lý, khi cô giáo đang giảng bài, em Hồng Loan vẫn ngồi dưới lớp nghịch ngợm, mất tập cô giáo Vật lý đã nhiều lần nhắc nhở nhẹ nhàng, nhưng Loan vẫn phớt” lời, thậm chí, còn cười đùa rất vô kiềm chế được nữa, cô đập bàn quát “Em Loan! Không học thì ra ngoài ngay, đừng có cái kiểu láo tôm láo cá như thế trong lớp học.”Trong tiếng ồn ào của lớp học, tiếng Hồng Loan vang lên rõ mồn một “Tiên sư đứa nào chửi tao”.Cô Thùy lặng người! 30 tuổi đời, 7 năm tuổi nghề, cô chưa bao giờ ở trong tình thế này. Cố gắng kìm lại cơn giận, cô nói nhẹ nhàng nhưng kiên quyết “Em nào vừa nói, đứng dậy!”. Lớp lặng im, không em học sinh nào lên tiếng, ngay cả thủ vẫn tiếp tục nhẹ nhàng “Tôi hỏi em nào vừa nói, tôi cho một cơ hội đứng dậy tự nhận lỗi”. Vẫn không ai lên tiếng, không khí lớp học căng thẳng vô cùng. Cô buồn bã lắc đầu “Xin lỗi các em, tôi không thể tiếp tục dạy tiết học này. Phần còn lại của giờ học, tôi yêu cầu lớp tự sinh hoạt”. Rồi cô lặng lẽ xách cặp đi biết, các em đã tự sinh hoạt, thảo luận những gì. Nhưng đến cuối giờ học, em lớp trưởng xuống phòng chờ giáo viên mời cô lên lớp học, Hồng Loan với đôi mắt đỏ hoe, nức nở khóc và xin lỗi cô giáo. Cô vẫn nói với Loan bằng những lời nhẹ nhàng, không hề trách sự việc ấy, Loan gửi cho tôi - là giáo viên chủ nhiệm - bản tường trình và bản đó, em viết "Đây thực sự là lỗi lầm lớn trong cuộc đời em. Em rất biết ơn cô Thùy vì cô đã cho em một bài học sâu sắc về lòng bao dung”.Tôi cầm bản kiểm điểm của Loan, lại nhớ tới hình ảnh bàn tay hằn trên má của cậu bạn năm xưa và tự hỏi, không biết mình sẽ ứng xử như thế nào nếu ở vào tình huống của cô Thùy? Liệu mình có đủ bình tĩnh để không cho học sinh một cái tát, hay ít ra là không đuổi học sinh ra khỏi lớp học?5. 24 tình huống trong công tác GVCN cấp THCSTình huống 1 Có phụ huynh học sinh gặp GVCN lớp thắc mắc về danh hiệu thi đua của con cuối năm học như sau “Tại sao điểm tổng kết TB các môn cuối năm học của con tôi là 8,0 như một số HS khác cùng lớp nhưng con tôi không đạt danh hiệu HSG?” Anh chị xử lý như thế nào?Đề xuất hướng xử lý- Kiểm tra lại thông tin- Nếu PH sai do không biết cách đánh giá, xếp loại GVCN cần giải thích để PH hiểu cách đánh giá xếp loại căn cứ vào QĐ 40, 51/BGD&ĐT hiện hành. Cụ thể điều kiện để đạt HSG+ Học lực Giỏi và Hạnh kiểm Tốt + Học lực Giỏi điểm TB các môn đạt 8,0 trở lên. Trong đó 1 trong 2 môn Ngữ văn và Toán phải đạt 8,0 trở lên; không có môn nào dưới 6, Nếu PH đúng GVCN xin ghi nhận, tiếp thu và cám ơn ý kiến phản hồi của PH. Báo cáo với BGH để xin điều chỉnh và rút kinh nghiệm chung. Thông tin lại với PH kết quả sau khi đã điều huống 2 Một phụ huynh gọi điện cho cô giáo chủ nhiệm và phản ánh rằng Hôm sinh nhật của con chị có mời các bạn học cùng lớp đến dự. Trong bữa tiệc đó chỉ có các cháu với nhau mà không có phụ huynh và vô tình chị nghe được các cháu nói chuyện với nhau xưng hô chửi thề. Vậy với tư cách là giáo viên chủ nhiệm, anh chị nên làm gì để giáo dục học xuất hướng xử lýVới vai trò của mình, GVCN cần phải có nhiều biện pháp và thời gian mới thành công để chỉnh sửa 1 số thói quen xấu. Sau đây là 1 số biện pháp. Tùy tình huống mà áp dụng 1 cách linh hoạt nhưng đừng gây phản Đưa chuyện này vào sinh hoạt trong giờ sinh hoạt lớp. Không nên nêu tên chính xác 1 học sinh nào, chỉ nên nói chung chung như kể chuyện ngụ ngôn biện pháp này có tác dụng nhiều ít do nghệ thuật của thầy cô rồi đưa ra hình thức phạt nếu nghe bất kì 1 học sinh nào đó nói bậy. Sau giờ học thì có thể gặp riêng với những em học sinh nói bậy mà phụ huynh đã phản Can thiệp, khen chê tích cực để cho hs đó thấy sự tác hại do nói bậy đem Trừ điểm thi đua, đánh giá hạnh kiểm. tác dụng ít và chỉ trước mắt Còn nhiều phối hợp khác giữa thầy cô với những người có trách nhiệm khác để tác động đến thói quen lại, giáo dục là nghệ thuật, vì vậy không nên áp dụng 1 cách máy móc cho mọi đối tượng, mọi hành vi mà tùy từng tình huống để xử lý cho hiệu huống 3 Trong giờ sinh hoạt lớp, tôi đang say sưa phổ biến kế hoạch tuần tới, lớp cũng rất chăm chú nghe, bỗng tiếng chuông điện thoại reo. Tôi nghiêm giọng hỏi- điện thoại di động của ai đang reo? Học sinh ngơ ngác. Tôi nhìn quanh lớp, dùng hết kinh nghiệm quan sát của mình để phát hiện là HS nào đang sử dụng điện thoại, nhưng không phát hiện được ai. Bỗng ở dưới lớp có tiếng- Thưa cô, chắc là điện thoại của cô ạ! Tôi bỗng giật mình… hôm qua vừa thay điện thoại mới, nên nhạc chuông điện thoại mình chưa quen.. giờ phải làm sao đây??? Nếu anh chị là GVCN trên thì sẽ xử lí thế nào?Đề xuất hướng xử lýNên nói thẳng là thầy cô mới mua điện thoại mới, nên chưa quen chuông, các em bỏ qua nhé. đừng tiếc 1 câu xin lỗi, không nên bối rối, hãy giữ bình tỉnh. Nên phổ biến thêm cho học sinh văn hóa sử dụng điện thoại nơi công sở, công cộng, trong hội huống 4 Một giáo viên chủ nhiệm lớp 9 đến gia đình học sinh để thông báo về khuyết điểm của học sinh đó ở trường cho gia đình biết và để cùng kết hợp với giáo viên và nhà trường giáo dục học sinh, nhưng không ngờ phụ huynh lại đánh con ngay trước mặt giáo viên. 2 Trong trường hợp đó, anh chị sẽ xử sự như thế nào?Phương án xử lý 1. Phụ huynh đánh con do thói quen, GVCN can ngăn, xoa dịu và chuyển sang thăm hỏi về gia đình mà đừng đã động gì đến khuyết điểm của học sinh đó nữa, qua những trao đổi chân tình về hoàn cảnh gia đình từng bước xen vào khuyết điểm của học sinh đó một cách tế Nếu phụ huynh đánh con để dằn mặt, áp đảo giáo viên. Chúng ta hết sức bình tỉnh mềm mỏng, xin lỗi phụ huynh về sự làm phiền này để xem thái độ của phụ huynh mà tiếp tục hay hẹn phụ huynh vào dịp khác sẽ quay lại để cùng phụ huynh hợp tác giáo dục huống 5 Bạn là giáo viên chủ nhiệm của lớp 9A - một lớp ngoan và học giỏi. Nhưng ngay giữa học kỳ I, trong một lần sinh hoạt lớp, em lớp trưởng đứng lên thay mặt cả lớp đề đạt với cô giáo chủ nhiệm về việc đổi thầy giáo dạy bộ môn. Lý do các em đưa ra là thầy dạy khó hiểu, lại hay có những lời mạt sát, xúc phạm đến các em. Bạn biết là những lời nói của các em không hoàn toàn sai sự thật. Hơn nữa, với cương vị là một giáo viên chủ nhiệmcủa một lớp cuối cấp, bạn cũng rất lo lắng cho kết quả học tập của các em, khi mà kỳ thi chuyển cấp sắp đến. Bạn phải làm thế nào đây để vừa giữ được mối quan hệ tốt đẹp với đồng nghiệp, vừa đảm bảo quyền lợi của học sinh?Đề xuất hướng xử lýGVCN nên tổ chức họp lớp, tìm hiểu thêm ý kiến, nguyện vọng của các em. Nhưng dù thế nào bạn cũng giữ vững nguyên tắc không đổi giáo viên. Bạn sẽ dùng lời lẽ đầy thuyết phục để phân tích cho các em hiểu và thông cảm với thầy giáo bộ môn đó. Bạn hứa sẽ có biện pháp góp ý với thầy giáo nhưng không quên nhắc nhở các em cần chủ động suy nghĩ, không nên quá ỷ lại vào thầy giáo. Sau đó, bạn cần trao đổi tế nhị với thầy giáo dạy bộ môn đó để cùng điều huống 6Lớp 9B của cô chủ nhiệm hầu hết đều rất ngoan và lễ phép. Tuy nhiên, cũng có một số các em nam nghịch ngợm, lười học, hay bị cô giáo phê bình. Nhiều lần, khi gặp những em học sinh này trong sân trường, nhận thấy học sinh của mình thường lảng tránh, giả vờ nhìn đi chỗ khác để không phải chào cô. Nếu là giáo viên chủ nhiệm bạn sẽ làm như thế nào?Hướng xử lýChuyện học sinh lãng tránh thầy cô bây giờ quá dễ thấy. đôi khi học sinh đối mặt với thầy cô giáo mà không một lời chào chỉ tròn mắt nhìn, thậm chí là Cô giáo đang dạy mình. Thực tế đây là một trong những biểu hiện nhỏ sự yếu kém về kỷ năng giao tiếp, yếu kém kỷ năng sống. Ở trường hợp này, không nên nói gì vào lúc đó mà nhân tiết sinh hoạt có thể khéo léo kể một câu chuyện tương tự để giáo dục các em. Thông qua hoạt động tập thể để giáo dục kỹ năng sống cho các em đặc biệt là kỹ năng giao huống 7 Khi đến một gia đình học sinh với mục đích phối hợp giáo dục em A - một học sinh học kém và thiếu ý thức kỷ luật, nhưng gia đình em lại nói “Nếu thầy cô không dạy được nó thì để tôi cho nó chuyển trường hoặc cho nó nghỉ học luôn cũng được”. Nếu là bạn phải xử lý thế nào?Hướng xử lýViệc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc giáo dục học sinh là một yêu cầu hết sức quan trọng. Trong trường hợp này học sinh A vừa học kém lại thiếu ý thức kỷ luật, có thể một số biện pháp của bạn ở trường đã không có hiệu quả, GVCN tìm đến sự giúp đỡ của phụ huynh là việc làm cần Đặt vấn đề cho con đi học hay không là tùy thuộc vào gia Yêu cầu gia đình tiếp tục cho em đi học vì chưa đến tuổi lao động, nghỉ học thì dễ sinh hư Trao đổi với gia đình và tìm hiểu nguyên nhân, về phía nhà trường, giáo viên chủ nhiệm sẽ cố gắng và quan tâm giúp đỡ em học tập tiến bộ hơn. đề nghị với gia đình tạo điều kiện và động viên em chăm chỉ học huống 8 3 Có một HS của lớp lần đầu tiên vi phạm xé sổ đầu bài do bị ghi tên phê bình trong sổ. Phát hiện ra điều này, GVCN xử lý như thế nào?Hướng xử lý- Yêu cầu HS viết bản kiểm Phân tích tác hại của hành vi và rút bài học cho Thực tế gia đình học sinh để trao đổi về hành vi của HS vi phạm để phối hợp giáo dục - Báo cáo với BGH về vụ việc trên và đề nghị nhà trường xử lý trường hợp trên ở mức độ phê bình ở lớp vì lần đầu vi phạm và đã nhận ra lỗi nhưng cần rút kinh nghiệm huống 9 Có PH đến xin GVCN nâng hạnh kiểm cho con lên loại Tốt để đạt danh hiệu HSG. Là GVCN, thầy cô xử lý như thế nào?Hướng xử lý- Không nâng HK theo yêu cầu của PH- Giải thích cho PH biết trình tự xếp loại HK Cá nhân →Tổ→ Lớp→ GVBM → GVCN→Ban Giám hiệu duyệt- Phải đảm bảo tính công bằng, khách quan khi đánh giá Theo quy chế- Phân tích tác hại của bệnh thành tích để PH hiểu và nêu lý do dẫn đến HK của con PH không đạt loại Tốt- Động viên PH nên biết chấp nhận thực tế để phối hợp rèn luyện giáo dục huống 10 Phát hiện có 1 HS của lớp mình chủ nhiệm có tình cảm yêu đương 1 HS lớp khác trong trường. Là GVCN, thầy cô xử lý như thế nào?Hướng xử lý- Tìm hiểu hoàn cảnh, tâm sinh lý của HS- Gặp riêng em HS đó để trao đổi tế nhị, phân tích tác hại của tình cảm yêu đương trước tuổi- Phối hợp với GVCN lớp liên quan để giáo dục Thực tế PH để trao đổi và phối hợp giáo Tổ chức các hoạt động tập thể phù hợp để thu hút sự tham gia của huống 11 Có PHHS đến nhờ GVCN xin Nhà trường cho con lên lớp do thi lại không đủ điểm. Thầy cô xử lý như thế nào?Hướng xử lý- Phân tích cho PH hiểu tác hại của việc ngồi nhầm lớp- Chỉ ra những nhược điểm trong học tập của em HS đó so với các bạn trong lớp và các bạn thi lại nhưng đủ điều kiện lên lớp- Đề nghị PH không đến xin nhà trường về việc nói trên vì quan điểm của Nhà trường cũng thống nhất như vậy để đảm bảo chất lượng bền vữngTình huống 12 Trong lớp thầy/cô chủ nhiệm ở vùng bản có một HS Hồ Văn Non học rất yếu, lại thường xuyên đi học muộn, trong giờ học lại thường ngủ gật, không chú ý nghe giảng và ghi chép không đầy đủ. Khi bạn đến gặp phụ huynh của em đó nhằm trao đổi về tình hình học tập của em và muốn phối hợp với gia đình để giúp đỡ em học tốt thì mẹ của em lại xin cho con thôi học. Lý do là vì bố em mất sớm, em lại có em nhỏ, mẹ em muốn xin cho em thôi học, ở nhà trông em để mẹ đi làm rẫy nuôi các con. Trước tình huống này, thầy/cô có cách giải quyết như thế nào?Hướng xử lý- Trước hết động viên gia đình em học sinh này tiếp tục cho em đến Trao đổi với lớp thông qua phong trào vòng tay bè bạn phát động trong lớp để giúp đỡ, hỗ trợ cho em học sinh Trao đổi với nhà trường có biện pháp giúp đỡ cho em học sinh. đồng thời trao đổi với nhà trường có biện pháp phụ đạo cho em nắm được kiến thức để em theo kịp với các bạn trong lớpTình huống 13 Trống vào học đã gióng lên nhưng học sinh vẫn còn thói quen chưa tốt, cứ đứng lang thang ở cạnh cửa sổ và các bậc cầu thang. Thấy cô giáo Nhung bước đến đầu bậc cấp, các em chạy vụt lên thông báo vội cho nhau. Nhung lên, Nhung lên, một số em còn gào lớn lên Nhung cận thị đến rồi các bạn ơi, nhanh lên mà vào chỗ ngồi. Cô giáo Nhung nghe rất rõ từng tiếng một gọi nhau của học trò đây là lớp do cô giáo Nhung được phân công làm chủ nhiệm lớp, hôm nay là ngày thứ 6 có tiết sinh hoạt. Nếu bạn là cô giáo Nhung thì bạn xử lý tình huống trên như thế nào?Hướng xử xử lýVẫn điềm tĩnh bước vào lớp và nhẹ nhàng nói. Một số em vừa chạy dưới cầu thang lên còn mệt lắm phải không? Thôi ngồi nghỉ thở một tý cho lại sức rồi cố tập trung nghe cô giảng bài. Hôm nay bài hơi khó. Cuối buổi học ấy lớp có tiết sinh hoạt lớp tôi tranh thủ nhắc nhở học trò của mình. Khi nghe trống vào học các em nên vào lớp ngay chờ thầy cô vào, đừng để đến khi giáo viên lên mới chạy vội vào gọi nhau thì không được trật tự và khi vội như vậy thì có kiểu xưng hô bảo nhau ngắn cụt không thích hợp. Nếu như đầu giờ sáng nay đáng lẽ phải thông báo “cô Nhung lên” nhưng vì vội quá có một số đã gọi là “Nhung lên”. Song trong trường hợp này nếu cần phải dùng hai tiếng trong số ba tiếng đó thì nên chọn hai tiếng nào các em. Các em chọn hai tiếng “cô lên, cô lên” vừa ngắn gọn vừa lịch sự. Em nào sáng nay chọn vội chưa đúng thì nên rút kinh nghiệm nhé. Con người không phải ai cũng hoàn hảo hết phải không các em, nếu như chúng ta biết khắc phục và sửa chữa thì cuộc sống ngày một hoàn thiện huống 14 Một học sinh lớp bạn chủ nhiệm vừa bước sang tuổi 14 đã bị bố mẹ bắt em nghỉ học để lấy chồng vì lý do hoàn cảnh gia đình khó khăn đồng thời vì phong tục của địa phương là con gái nên lấy chồng sớm. Nhưng em học sinh này rất muốn đi học, lại không muốn trái lời gia đình. Trong tình huống này bạn xử lý như thế nào?Hướng xử lý;- Động viên em giữ vững tinh thần. tiếp tục đi học GVCN về gặp trực tiếp phụ huynh học sinh này để tìm hiểu và nắm bắt hoàn cảnh để có biện pháp giúp đỡ. Nhờ sự giúp đỡ của lớp, đề xuất với nhà trường có biện pháp hỗ trợ, trao đổi với các ban ngành, chính quyền địa Tuyên truyền cho phụ huynh biết việc bắt con gái lấy chồng khi chưa đủ tuổi là vi phạm pháp luật. đồng thời đó là hủ tục đã lạc Nếu phụ huynh vẫn không đồng ý với các ý kiến của giáo viên thì giáo viên phải nhờ đến các ban ngành, chính quyền địa phương can thiệp hỗ huống 15 Qua theo dõi nắm bắt thông tin, bạn phát hiện ra một học sinh ở lớp mình trong giờ học hay ngáp vặt và có vẻ rất mệt mỏi. bạn nghi ngờ là em đó có thể nghiện ma túy. Trong trường hợp này bạn xử lý thế nào?Hướng xử lýGiáo viên gặp học sinh đó, nhẹ nhàng hỏi học sinh đó vì sao có vẻ mệt mỏi và động viên em chú ý đến bài giảng. Thời gian sau đó vẫn tiếp tục chú ý đến học sinh đó, nếu biểu hiện này diễn ra thường xuyên hơn thì bạn nên gặp lại em và tìm cách trao đổi thẳng thắn. Nhưngtrong khi tâm sự với em học sinh đó bạn cần có thái độ nhẹ nhàng, tế nhị vì đây là một vấn đề rất nghiêm trọng nhưng không phải lúc nào bạn cũng có thể nhận được câu trả lời chính xác. Nếu thực sự học sinh đó đã nghiên ma túy thì cần phải báo cáo ngay với BGH nhà trường và gia đình để tìm cách cai nghiện cho em. Hãy nhớ rằng sự quan tâm kịp thời của bạn đến việc học tập, đời sống tâm hồn của học sinh đôi khi có thể cứu chúng khỏi những sai lầm vô cùng nghiêm huống 16 Do va chạm xích mích, một số thanh thiêu niên ngoài trường đến chờ lúc tan học sẽ đến đánh một học sinh lớp bạn chủ nhiệm. Vô tình biết được thông tin này, bạn sẽ xử lý thế nào?Hướng xử lý- Yêu cầu học sinh lưu lại trường. Cử lớp trưởng hoặc một bạn trong lớp về báo ngay cho gia đình đến đón bạn học sinh đó Báo cáo với bảo vệ trường hoặc lực lượng chức năng giải tỏa đám thanh niên đó. Nếu thấy có dấu hiệu còn có khả năng số người đó tìm cách đón đánh học sinh của lớp bạn thì báo cho công an địa phương nhờ can thiệp khi cần Sau đó tìm hiểu lý do tại sao xảy ra mâu thuẫn đó và tìm cách giải quyết dứt điểm. Nếu lỗi thuộc về học sinh của bạn, bạn phải động viên em đứng ra nhận lỗi. Nhưng nếu những thanh niên ngoài trường vì một lý do nào đó “bắt nạt” học sinh của bạn thì cần phải có thái độ kiên quyết và nhờ đến sự giúp đỡ của những tổ chức khác nếu cần. Sự nhanh trí, quyết đoán và có lý, có tình là mấu chốt để bạn xử lý thành công tình huống 17 Lớp bạn đang chủ nhiệm có 1 hs từ trường khác chuyển đến. Học sinh trong lớp không thích chơi với hs này mặc dù hs này cũng rất hiền và hòa đồng đặc biệt học giỏi hơn các hs khác trong lớp. Bạn đã tổ chức sinh hoạt lớp và nhắc nhở cách ứng xử của hs trong lớp để giảm sự ganh tị nhưng chưa có hiệu quả. Nếu là anh chị thì sẽ xử lý như thế nào?Hướng xử lý- Không nên nóng vội. Nếu thực sự hs mới đó hiền và hoà đồng thì bạn bè trong lớp sẽ gần gủi và mất dần thành kiến rất nhanh. GV cũng không nên quán triệt hs không được thành kiến với bạn điều này dễ gây cho học sinh có suy nghĩ là HS mới đó được cô giáo bênh vực và càng thành kiến GV nên gặp riêng hs mới để hướng dẫn em tiếp cận với các bạn trong lớp, luôn luôn nhiệt tình tham gia các hoạt động của lớp với thái độ tích cực không được kiêu ngạo…, như thế thì thành kiến sẽ nhanh chóng mất huống 18 Trong giờ sinh hoạt lớp, để nhấn mạnh vai trò của sự học, GVCN nói với hs của mình rằng “Ngày nay, học vấn đóng vai trò hết sức quan trọng. Sau này, muốn tìm được một công việc phù hợp, có thu nhập cao thì đòi hỏi phải có học vấn, có trình độ tay nghề …” nhưng ngay lúc đó, có một HS phát biểu rằng “Ba em chỉ mới học đến lớp 9 nhưng vẫn làm giám đốc của một công ty, đi về có xe ô tô đưa đón …”. Theo bạn thì gặp tình huống như vậy phải xử lý như thế nào ?Hướng xử lýNgay lúc đó, bạn không nên nóng nãy, hãy nên cười vì em đó nói hoàn toàn chính xác. Ta cũng không thể áp dụng bất kỳ một biện pháp thuyết giảng đạo đức nào cho trường hợp này được, chỉ có cách đánh động vào lòng tự ái, vào tính hiếu thắng của tuổi trẻ qua các hình thức sau- Có thể hỏi em đó “Nhưng đến thời của em, vị trí của ba em hiện tại và những người làm việc xung quanh vị trí đó sẽ là những người thế nào?”. Hoặc có thể nói “Con hơn cha, nhà có phúc em phải chứng tỏ mình hơn ba mẹ…- Nêu gương những người học giỏi thành đạt, thu nhập cao trong số con của đồng nghiệp xung quanh mình để cho hs ngẫm Kể chuyện về các trọc phú ngày huống 19 Là giáo viên chủ nhiệm, anh chị sẽ sử dụng hình thức kỉ luật nào để xử lí học sinh vi phạm nội quy của lớp, trường làm ảnh hưởng đến thi đua của lớp?. Vì sao anh chị lại làm thế?Hướng xử lýYêu thương là chìa khóa của sự thành công trong công tác chủ nhiệm. Hãy luôn tôn trọng học sinh. Nếu học sinh có sai thì trách nhiệm của giáo viên là phân tích để các em thấy được sai sót đó để sửa. Hãy cho các em cơ hội sửa sai. Nếu vi phạm lặp đi lặp lại nhiều lần thì hãy chọn các cách phạt mang tính giáo dục phù hợp sau đó cùng trao đổi với phụ huynh để biết sự thay đổi tâm sinh lí của học sinh và cùng tìm biện pháp giáo huống 20 Một em học sinh trong lớp thầy/cô chủ nhiệm trước đây rất ngoan và chăm học, nhưng thời gian gần đây có biểu hiện bỏ một số tiết học và kết quả học tập đi khi tìm hiểu thầy/cô biết bố mẹ em đó mới li hôn và em đã bỏ tiết đi chơi game. Khi thầy/cô gọi riêng em đó để nhắc nhở thì em đó trả lời “ Bố mẹ có thương em đâu, không ai quan tâm cả thì em cố gắng học làm gì, không sớm thì muộn em cũng phải bỏ học thôi. Là một GVCN thầy/cô hãy xử lý tình huống trên như thế nào?Hướng xử lýCó thể nhẹ nhàng khuyên em đó hãy bình tĩnh, vì tương lai của mình em hãy xem lại những hành động của em. Ngoài tình cảm gia đình dành cho em còn có thầy cô, các bạn luôn quan tâm, đứng đằng sau giúp đỡ em, em không nên biểu hiện như thế mà phụ lòng mọi người. đồng thời GVCN về nhà học sinh đó tìm hiểu, gặp mặt người đại diện nuôi em để phối hợp khuyên răn em. GVCN cần có thái độ ân cần, quan tâm hơn đối với em đó, luôn động viên nhắc nhở, trò chuyện sau các giờ học, theo dõi biểu hiện của em trong các ngày tiếp theo để có thể phối kết hợp với GVBM, thầy giáo TPT. BGH nếu em đó chưa tiến huống 21 Là một giáo viên chủ nhiệm, tình cờ bạn nghe được hai học sinh lớp mình đi trước đang nói chuyện và có ý chê bai bài giảng của một GVBM vừa không hiểu, vừa không hấp dẫn. Trong tình huống đó, bạn sẽ làm gì?Hướng xử lý Không phản ứng gì vội mà chú ý lắng nghe hết câu chuyện xem hai học sinh đó phàn nàn về vấn đề gì. Khi biết được thông tin, bạn nên xác minh lại thông tin. Bạn có thể trao đổi với GVBM đó thay đổi cách dạy của mình cho phù hợp nếu thông tin chính xác. Sau đó nên gặp riêng các em đó nhắc nhở các em nên nói chuyện một cách trực tiếp, thẳng thắn với giáo viên chủ nhiệm không nên biến nó thành những câu chuyện phiếm sau lưng các thầy huống 22 Bạn là GVCN ở trường vùng bản. Lớp bạn chủ nhiệm thường xuyên có tỷ lệ chuyên cần thấp. Bạn sẽ làm gì?Hướng xử lý- Tìm hiểu nguyên nhân thông qua thực tế phụ Cần phối hợp với PHHS để động viên HS đi học chuyên Báo cáo ngay với nhà trường để có biện pháp giải huống 23 Trong lớp bạn chủ nhiệm có em Ba. Giờ học nào cũng thế, cứ vào được mấy phút là Ba lại xin phép ra ngoài, hay tệ hơn là cậu bỏ luôn ra quán nước ngoài trường ngồi. Mà có ở lớp thì Ba cũng chỉ bày trò nghịch ngồi mà thôi. Mỗi lần Ba xin phép ra ngoài là các thầy cô giáo phẩy tay mới ra luôn. Bẳng đi một thời gian không thấy Ba đến trường, các thày cô đều thở phào nhẹ nhõm. Hôm nay ba đến trường xin rút học bạ. Thầy hiệu phó hỏi em- Tại sao em không đi học nữa? Em định ở nhà làm gì?Ba cười chua chát, trả lời- Có ai thích dạy em đâu thầy. Mà em bé thế này thì xin việc ở đâu. Em là thằng dốt nát, lại hay phá phách, các thầy cô bảo thế. Thôi, thầy cho em xin bỏ học để khỏi ảnh hưởng tới nhà trường, tới thầy cô, tới các bạn. Dù sao em cũng là đồ bỏ đi rồi. Là GVCN của Ba, bạn sẽ có suy nghĩ gì về cách xử sự của thầy cô đối với Ba. Bạn sẽ làm gì để làm cho Ba hứng thú học tập?.Hướng xử lý- Khẳng định là một nhà giáo thì cách xử sự của thầy cô với Ba là chưa đúng, vi phạm một số nguyên tắc giáo dục như đảm bảo tính mục đích trong hoạt động giáo dục, thống nhất giữa giáo dục ý thức và hành vi, nguyên tắc tôn trọng nhân cách, giáo dục trong tập thể và thông qua tập thể, phát huy ý thức tự giáo dục của học sinh. Là một người thầy không phải chỉ truyền đạt tri thức cho học sinh mà còn phải rèn rũa cả về mặt ý thức niềm tin và tinh thần. Phải lôi kéo học sinh, làm sao cho học sinh thích học và muốn được học, đằng này cách cư sử của giáo viên lại đẩy em Ba ra xa với môi trường giáo dục là hành vi bĩu môi của cô giáo và những lời nói của thầy giáo địa lý đã làm tổn thương lòng tự trọng của Ba, làm cho Ba mất đi lòng tin vào nhà trường, nghĩ rằng không ai cần mình. Nếu như Ba bỏ học thực sự thì cuộc đời e sau này sẽ ra sao, trách nhiệm phần lớn thuộc về chính những người thầy GV phải tạo được lòng tin với học sinh là điều không phải giáo viên nào cũng làm được, phải thực sự tâm huyết với nghề, yêu nghề, không ngại khó. giáo dục cả 1 con người đâu phải là điều dễ dàng, học sinh có thích học hay không cũng là do giáo viên 1 Hãy xây dựng kế hoạch tác động sư phạm tới Ba làm cho Ba hứng thú học tập.+ Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình Ba, nói chuyện với bố mẹ Ba để hiểu hơn về cách nghĩ của bố mẹ với việc giáo dục Ba và hiểu rõ hơn về Ba. Nếu thực sự gia đình Ba có vấn đề thì cả giáo viên chủ nhiệm lẫn các bạn học sinh phải cùng nhau giúp đỡ Ba, thường xuyên nói chuyện, tâm sự.+ Cần tạo cho Ba hứng thú học tạp bằng cách phân công HS kèm thêm cho Ba. Nói chuyện với GVBM để những bài dễ gọi lên làm và cho điểm khuyến khích cao hơn 1 chút so với thực tế để kích thích tinh thần học. phân công các bạn trong lớp học cùng Ba+ Phải tìm ra các ưu điểm cũng như nhược điểm của Ba để có thể tạo điều kiện cho những ưu điểm đó phát huy đồng như vậy sẽ lấy lại sự tự tin cho Ba, từ đó những nhược điểm cũng phần nào được loại bỏ huống 24 Trong lớp anh chị chủ nhiệm có thông tin cho biết Một số em thành lập băng nhóm có tên “Ve Sầu”. Với những biểu hiện là ăn mặc lố lăng, đầu tóc vàng đỏ bù xù tụ tập tại quán cà phê vào ban đêm. Anh chị xử lý như thế nào?Hướng xử lý- Phải tìm hiểu và nắm chắc thông tin các em tham gia, mục đích của nhóm, hoạt động của nhóm …- Khi có đầy đủ thông tin tổ chức gặp nhóm nói rõ+ Nhiệm vụ của người học sinh trong nhà trường, ngoài nhà trường.+ Chuẩn mực đạo đức, lối sống của người học sinh.+ Chỉ cho phép hình thành các nhóm bạn cùng chung sở thích để giúp nhau học tập và rèn luyện tốt.+ Nhóm nào thì cũng phải hòa đồng trong tập thể lớp, 27 Tình huống sư phạm xảy ra trên lớp và cách xử lýTình huống sư phạm xảy ra trên lớp và cách xử lýTình huống 1 Bước vào lớp, bạn nhận thấy tổ trực nhật chưa làm vệ sinh, lớp rất bần, bàn ghế không ngay ngắn. Bạn xử lý thế nào?Tình huống 2 Trong giờ giảng bài vật lý, có một học sinh giơ tay xin phát biểu và đề nghị thầy giải thích một vấn đề có liên quan đến bài giảng, phát hiện ra đó là một vấn đề được ứng dụng trong thực tiễn mà bạn chưa nắm vững. Nếu là giáo viên đó, bạn xử lý thế nào?Tình huống 3 Trong giờ trả bài kiểm tra viết, một học sinh thắc mắc cho rằng thầy giáo đã chấm nhầm cho em. Nếu là thầy giáo đó thì ngay lúc ấy bạn xử lý thế nào?Tình huống 4 Trong giờ làm bài kiểm tra môn toán. Mới hết nửa thời gian, trong khi cả lớp còn đang làm bài thì đã thấy em A một học sinh giỏi toán của lớp đã làm xong. Nếu là giáo viên bộ môn toán đó, bạn sẽ xử lý thế nào?Tình huống 5 Bước vào giờ dạy, bạn thấy lớp vắng đến nửa số học sinh, hỏi nguyên nhân thì các em cho biết là các bạn bỏ đi đưa đám mẹ của một bạn trong lớp bị mất. Trước tình huống đó bạn sẽ xử lý thế nào?Tình huống 6 Trong lớp, học sinh phải ngồi theo chỗ quy định, nhưng vào giờ dạy của bạn, có một học sinh lại tự động đảo chỗ, ngồi lên bàn đầu. Khi bạn hỏi lý do, học sinh đó nói rằngThưa thầy, em thích học môn của thầy và em thích xem thí nghiệm của thầy làm. Trướctình huống đó bạn xử lý thế nào?Tình huống 7 Bạn có tật nói ngọng, lẫn giữa l và n. Khi giảng bài học sinh trong lớp đã cười, nghe thấy tiếng cười đó, bạn xử lý thế nào?Tình huống 8 Khi trả bài kiểm tra đa số các em đều bị điểm kém, các em đều nhất loạt kêu là bài khó, các em không làm được và đề nghị thầy không lấy điểm. Nếu là thầy giáo đón bạn xử lý thế nào?Tình huống 9 Trong khi quay mặt vào bảng, thầy giáo thấy học sinh ở dưới lớp lại ồn ào và cười khúc khích. Khi thầy ngừng viết bảng và quay lại thì cả lớp lại im lặng và nhìn lên bảng. Nếu là thầy giáo đó bạn xử lý thế nào?Tình huống 10 Trong khi giảng dạy, cô giáo Lan phát hiện thấy một học sinh ở cuối lớp đang mải làm việc riêng, không chú ý nhìn lên nghe giảng. Nếu là cô giáo Lan, bạn sẽ xử lý thế nào?Tình huống 11 Trong khi đang giảng bài, thầy giáo nhận thấy có một nữ sinh trong lớp không nhìn lên bảng mà mắt cứ mơ màng nhìn ra phía ngoài cửa sổ lớp. Nếu là thầy giáo đó, bạn sẽ xử lý thế nào trước tình huống đó?Tình huống 12 Trong giờ dạy, thầy T phát hiện ra một học sinh ở cuối lớp hay ngáp vặt, mắt lờ đờ. Thầy T nghi vấn em đó mắc nghiện ma túy. Nếu là thầy giáo T, bạn sẽ xử lý thế nào?Tình huống 13 Trong khi giảng dạy, thầy giáo phát hiện ra một học sinh nữ đang đọc truyện. Khi thầy đến và thu sách truyện thì thấy đây là một tiểu thuyết ái tình được xuất bản ở Sài Gòn từ trước năm 1975. Nếu vào trường hợp thầy giáo đó, bạn sẽ xử lý thế nào?Tình huống 14 Trong khi giảng bài, thầy giáo thấy có một học sinh gục đầu xuống bàn không ghi bài. Nếu là giáo viên đó, bạn sẽ xử lý thế nào?Tình huống 15 Khi bước vào lớp, cả lớp đều đứng lên chào cô giáo, nhưng duy nhất có một em vẫn ngồi. Trước hiện tượng đó bạn sẽ xử lý thế nào?Tình huống 16 Nếu lớp bạn chủ nhiệm, có một học sinh vi phạm kỷ luật, bạn yêu cầu học sinh về mời phụ huynh đến gặp bạn nhưng học sinh đó đã tự bỏ học. Bạn sẽ xử lý như thế nào?Tình huống 17 Trong lớp 10B do thầy Tuấn làm chủ nhiệm có em Hùng hay nghỉ học không phép. Tuần qua em cũng có 2 buổi nghỉ học không phép. Nếu là thầy Tuấn, bạn sẽ xử lý thế nào?Tình huống 18 Khi tiếp xúc với phụ huynh của một học sinh cá biệt, phụ huynh đó năn nỉ bạn với câu "trăm sự nhờ thầy". Nếu là giáo viên chủ nhiệm, lúc đó bạn phải ứng xử thế nào?Tình huống 19 Một học sinh sắp bị đưa ra xét ở Hội đồng kỷ luật. Phụ huynh là người có chức vị chủ chốt ở địa phương đến đề nghị bạn với tư cách là giáo viên chủ nhiệm xin với Hội đồng chiếu cố và "cho qua". Nếu là giáo viên chủ nhiệm, bạn sẽ ứng xử với vị phụ huynh đó ra sao?Tình huống 20 Đến thăm một gia đình học sinh với mục đích phối hợp giáo dục em A một học sinh học kém, cha mẹ em đã ngỏ ý đành xin cho con thôi học. Bạn xử lý thế nào?Tình huống 21 Một học sinh khá trong lớp vì hoàn cảnh gia đình quá khó khăn, phụ huynh đến trình bày với giáo viên chủ nhiệm xin cho con nghỉ học. Nếu là giáo viên chủ nhiệm, bạn sẽ ứng xử ra sao?Tình huống 22 Là giáo viên chủ nhiệm, một lần đến thăm gia đình học sinh gặp đúng lúc bố mẹ em đang la mắng em đó. Nếu là giáo viên chủ Nhiệm đó, bạn sẽ xử sự thế nào?Tình huống 23 Một nữ sinh lớp bạn làm chủ nhiệm vừa tròn 17 tuổi đã bị cha mẹ bắt nghỉ học để lấy chồng. Nữ sinh đó đến nhờ bạn là giáo viên chủ nhiệm che chở. Nếu là giáo viên chủ nhiệm đó, bạn xử lý thế nào?Tình huống 24 Là giáo viên chủ nhiệm lớp, một hôm có anh công an đến trường gặp và thông báo rằng một học sinh của lớp đó đang có nghi vấn là đã tham gia vào một vụ trộm cắp. Đó là một học sinh thường được bạn đánh giá là một học sinh ngoan. Trước tình huống đó bạn sẽ xử lý thế nào?Tình huống 25 Mặc dầu nhà trường đã cấm nhưng học sinh lớp bạn chủ nhiệm vẫn mang bóng đến đá trong trường. Các học sinh đó đá bóng làm vỡ một ô cửa kính, nhưng ngay lúc đó các em đã mua một tấm kính và lắp vào. Đứng trước sự việc đó là một giáo viên chủ nhiệm, bạn sẽ xử lý thế nào trong giờ sinh hoạt lớp cuối tuần đó?Tình huống 26 Trong buổi lao động, giáo viên chủ nhiệm phát hiện thấy có hai học sinh đã tự ý bỏ về giữa giờ. Nếu là giáo viên chủ nhiệm đó, bạn sẽ xử lý thế nào?Tình huống 27 Do có sư xích mích, một số thanh niên ngoài trường đến chờ lúc tan học sẽ đến đánh một học sinh lớp bạn chủ nhiệm. Biết được sự việc trên, bạn sẽ xử lý thế nào?Xử lý tình huống sư phạm của giáo viên trên lớpCách xử lý tình huống 1a/ Giáo viên phê bình tổ trực nhật, sau đó tiến hành giảng dạy bình Giáo viên yêu cầu học sinh ra ngoài và yêu cầu tổ trực nhật vào làm vệ sinh lớp sạch sẽ rồi mới cho học sinh vào Giáo viên yêu cầu các em ở từng bàn tự xếp bàn ghế cho ngay ngắn, sau đó tiến hành giảng dạy, hết giờ dạy yêu cầu tổ trực nhật làm ngay việc vệ sinh lớp trong giờ ra chơi để giờ sau có lớp học gọn gàng, sạch "c" là hay xử lý tình huống 2a/ Giáo viên cho học sinh đó ngồi xuống và tuyên bố vấn đề này không có trong nội dung sách giáo khoa nên không đề cập ở giờ dạy. .b/ Giáo viên dừng bài giảng và tìm cách giải thích vấn đề mà học sinh nêu ra nhưng do chưa chủ động và nắm vững nên giải thích lúng túng, mất thời gian.c/ Khen học sinh có sự tìm tòi liên hệ bài giảng với thực tế và hẹn học sinh "Tôi sẽ tìm hiểu thêm để giải thích hiện tượng em nêu ra vào đầu giờ "c" là hay xử lý tình huống Thầy trả lời là đã chấm chính xác, yêu cầu học sinh đó phải xem kỹ lại bài làm của Thầy để học sinh trình bày luôn tại lớp, chỗ em đó cho là thầy đã chấm Thầy yêu cầu em học sinh đó xem lại bài làm một lần nữa và cuối giờ đến gặp thầy để thẩy trò cùng trao đổi xem lại bài chấm cho thỏa "c" là hay xử lý tình huống Cho học sinh đó nộp bài và yêu cầu học sinh ra ngoài Yêu cầu học sinh đó cần xem lại bài cho kỹ và ngồi nghiêm chỉnh tại chỗ đến hết Giáo viên xuống lớp xem kết quả bài làm của học sinh đó, nếu thấy bài làm hoàn hảo, có thể khen và tuyên bố với lớp "Tôi cho bạn A làm thêm một đề khác để bận có dịp thể hiện được khả năng của mình".Cách "c" là hay xử lý tình huống Vì thấy học sinh nghỉ nhiều, giáo viên bộ môn cho học sinh nghỉ luôn không tiến hành dạy giờ đó để giờ trống .b/ Giáo viên vẫn tiến hành giảng dạy bình Giáo viên ghi danh sách học sinh vắng mặt, tuyên bố sẽ lùi việc giảng bài mới sang buổi sau, sau đó tổ chức cho học sinh làm bài tập tại lớp, tránh việc trống "c" là hay xử lý tình huống Kiên quyết buộc học sinh ngồi về chỗ theo quy Vui vẻ để cho học sinh ngồi bàn đầu Hoan nghênh học sinh có tinh thần ham học hỏi và yêu cầu học sinh vẫn trở về vị trí chỗ ngồi mà giáo viên chủ nhiệm đã quy định. Khuyến khích em cố gắng học tập và quan sát những thí nghiệm chứng minh được làm tại "c" là hay xử lý tình huống Giáo viên tảng lờ như không Giáo viên nghiêm khắc yêu cầu các em trật tự, nghiêm chỉnh học Giáo viên bày tỏ với học sinh như sau - "Tôi biết tật nói ngọng của tôi chắc chắn sẽ làm các em cười. Tôi biết điều đó và hàng ngày đang luyện nói để nhanh chóng khắc phục được tật nói ngọng này, mong các em thông cảm cho tôi".Cách "c" là hay xử lý tình huống Giáo viên không chấp nhận đề nghị của học sinh, tiếp tục lấy điểm ghi vào sổ Giáo viên vui vẻ bằng lòng không lấy điểm bài kiểm tra Giáo viên hỏi học sinh để biết các em vướng mắc ở điểm nào, bài giảng có điểm nào chưa rõ. Sau đó chữa bài tập đó trên bảng. Với kết quả bài kiểm tra có quá nửa học sinh chỉ đạt điểm kém cho nên giáo viên quyết định sẽ tổ chức cho các em làm bài kiểm tra khác và không lấy điểm bài kiểm tra "c" là hay xử lý tình huống Thầy cau mày quát mắng về thái độ ồn ào cười cợt của học Thầy gọi lớp trưởng yêu cầu cho biết vì sao lớp lại cười mỗi khi thầy quay vào Thấy học sinh vẫn cười, nên thầy tạm dừng tiết học, đi sang phòng giáo viên soi gương xem lại mặt và trang phục để sửa sang lại. Sau đó tiếp tục giảng "c" là hay xử lý tình huống 10a/ Xuống ngay chỗ học sinh đó, để phát hiện xem em học sinh đang làm việc gì và sauđó phê bình luôn trước lớpb/ Nhắc nhở luôn học sinh đó và yêu cầu em đứng lên nhắc lại câu cô giáo vừa học sinh không nói được, cô phê bình luôn và cho điểm Xuống tận nơi xem học sinh đó đang làm việc gì và nhắc nhở em phải tập trung vào nghe giảng, sau đó cô giáo trở lại bục giảng và tiếp tục giảng "c" là hay xử lý tình huống 11a/ Ngừng giảng và phê bình em học sinh phân tán tư tưởng không chú ý vào bài Chỉ định ngay học sinh đó trả lời một câu hỏi mà giáo viên đưa Giáo viên ra một câu hỏi phác vấn chung, các em tham gia phát biểu, nhân đó giáo viên hỏi em học sinh đó có ý kiến gì tham gia bổ sung và nhìn em với con mắt "nhắc nhở".Cách "c" là hay xử lý tình huống 12a/ Giáo viên phê bình gay gắt thái độ lơ là học tập của học Bỏ qua không xử Giáo viên xuống lớp, nhẹ nhàng hỏi học sinh đó vì sao có vẻ mệt mỏi và động viên em chú ý hơn đến việc nghe giảng. Sau giờ học giáo viên tìm gặp ngay giáo viên chủ nhiệm trao đổi về hiện tượng trên để có biện pháp phối hợp với gia đình đưa em đi kiểm tra và chữa "c" là hay xử lý tình huống Giáo viên xuống thu sách và phê bình ngay trước lớp về việc học sinh đọc truyệncấm "trong giờ"b/ Thu ngay truyện và đuổi học sinh ra khỏi lớp vì vi phạm nội Yêu cầu học sinh đưa truyện cho giáo viên, nhắc nhở em chú ý nghe giảng. Cuối giờ học tiếp tục gặp em học Bình đó để góp ý, đồng thời cũng gặp và phản ánh với giáo viên chủ nhiệm để lưu ý tiếp tục uốn "c" là hay xử lý tình huống Giáo viên gọi học sinh đó đứng dậy và phê bình luôn trước lớp, không còn biết nguyên Giáo viên dừng lại, phê bình hiện tượng học sinh gục đầu xuống bàn sau đó "giảng giải" cho cả lớp về ý thức học tập cần phải thế nào...c/ Xuống chỗ học sinh đó, hỏi han xem vì sao em có vẻ mệt mỏi? Có ốm đau không? Có thể tiếp tục cố gắng ngồi nghe giảng? Sau đó động viên em chú ý học "C" là hay xử lý tình huống Cô giáo nhìn thẳng và gọi học sinh đó đứng lên chào giáo viên khi vào Cô lờ đi coi như không biết và cả lớp ngồi xuống rồi cô tiếp tục giảng Cô giáo cho cả lớp ngồi xuống, sau đó cô đi xuống lớp hỏi học sinh đó có lý do gì mà không thể đứng lên chào cô như các bạn, nếu không thấy học sinh báo cáo được lý do gì, cô giáo yêu cầu lần sau học sinh phải có thái độ đứng chào nghiêm chỉnh khi các thầy cô vào "c" là hay xử lý tình huống Không xử lý gì, để cho học sinh tự bỏ Tiếp tục gửi giấy mời phụ huynh học sinh đến trường gặp giáo viên chủ Giáo viên chủ nhiệm đến ngay gia đình gặp phụ huynh học sinh để thông báo tình hình, tìm hiểu nguyên nhân và bàn với phụ huynh động viên học sinh tiếp tục đi học cũng như tìm biện pháp thích hợp để giáo dục "c" là hay xử lý tình huống Tuyên bố tạm đình chỉ học tập của học sinh đó để làm kiểm điểm và đề nghị lên Hộiđồng kỷ luật nhà trường thi hành kỷ Yêu cầu cán bộ lớp đến gia đình để thông báo tình hình và chuyển giấy mời phụhuynh học sinh đến gặp nhà Giáo viên chủ nhiệm gặp riêng học sinh để tìm hiểu lý do, sau đó đến thăm và báo với phụ huynh học sinh biết tình hình và tìm hiểu nguyên nhân. Tùy theo nguyên nhân cụ thể, giáo viên bàn với phụ huynh học sinh cách giúp đỡ thích "c" là hay xử lý tình huống Chỉ cười xòa không nói Đáp lại bằng lời lẽ xã giao "Xin cám ơn, chúng tôi không dám".c/ Giáo viên chủ nhiệm phát biểu cám ơn sự tín nhiệm của phụ huynh học sinh đối với bản thân sau đó nhẹ nhàng nói về vai trò và trách nhiệm của nhà trường - gia đình và xã hội trong việc giáo dục con em. Giáo viên chủ nhiệm không quên cam kết sẽ phối hợp chặt chẽ với gia đình để giúp đỡ học sinh không ngừng tiến "C" là hay xử lý tình huống Giáo viên chủ nhiệm đề nghị ông phụ huynh đó gặp thẳng hiệu trưởng để đề đạt ýkiến Nhận là sẽ trình bày đề nghị trên của gia đình trước cuộc họp Hội đồng kỷ Tóm tắt lại khuyết điểm trầm trọng mà học sinh vi phạm. Đề nghị gia đình cùng thống nhất với giáo viên chủ nhiệm đánh giá mức độ vi phạm và biện pháp kỷ luật cần thiết, coi đó là biện pháp giáo dục để em học sinh có dịp "tỉnh ngộ" rút kinh nghiệm và sửa chữa khuyết "C" là hay xử lý tình huống Đặt vấn đề cho con em đi học hay không là tùy thuộc vào gia Yêu cầu gia đình tiếp tục cho em đi học vì chưa đến tuổi đi lao động, nghỉ học thì dễsinh hư Trao đổi với gia đình và tìm hiểu nguyên nhân, về phía nhà trường giáo viên chủ nhiệm nhận sẽ cố gắng và quan tâm giúp đỡ em học tập tiến bộ hơn. Đề nghị với gia đình tạo điều kiện và động viên em chăm chỉ học "c" là hay nhấtCách xử lý tình huống 21a/ Không có ý kiến gì trước đề nghị của gia Đặt vấn đề nếu gia đình quá khó khăn thì có thể cho em đó vừa đi làm giúp đỡ bố mẹ vừađi học bổ túc văn hóa cũng Phản ánh với gia đình Em đó là một học sinh khá trong lớp đang có nhiều triển vọng, vì em còn chưa đến tuổi lao động nên nhà trường rất tiếc nếu em phải nghỉ học. Giáo viên chủ nhiệm cũng mong gia đình cho biết những khó khăn cụ thể để giáo viên chủ nhiệm sẽ bàn bạc với tập thể lớp, Hội phụ huynh học sinh, Hội khuyến học của địa phương có biện pháp giúp đỡ cụ "C" là hay xử lý tình huống 22a/ Bỏ về, không vào Cứ vào thẳng trong nhà để gặp phụ huynh học sinh, coi như không có gì xảy Gõ cửa chờ bố mẹ học sinh ra mở cửa mời Giáo viên chủ nhiệm đặt vấn đề một cách thẳng thắn, khéo "Hôm nay tôi đến thăm gia đình để trao đổi với các bác về những tiến bộ cũng như một vài điểm cần góp ý thêm với em. Đồng thời cũng mong hai bác cho nhận xét về tình hình em ở nhà ra sao?... " Sau khi để gia đình giãi bày tình hình, giáo viên chủ nhiệm tiếp tục góp ý và bàn biện pháp phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia "C" là hay xử lý tình huống Giáo viên chủ nhiệm nói với học sinh đó "Đây là việc của gia đình, nhà trường không thểtham gia được"b/ Khuyên em đó kiên quyết "đấu tranh", "khước từ" ý kiến của bố Động viên em giữ vững tinh thần, tiếp tục học tập tốt Giáo viên chủ nhiệm hứa sẽ trao đổivới Hội phụ huynh học sinh, Đoàn thanh niên và chính quyền địa phương để cùng giải thích vận động gia đình thực hiện đúng luật hôn nhân. Giáo viên chủ nhiệm cũng khuyên em cần bày tỏ nguyện vọng với bố mẹ để được tiếp tục đi học đến nơi đến chốn vì em còn ham học tập vả lại tuổi 17 chưa muốn sớm có gia "C" là hay nhấtCách xử lý tình huống Khẳng định với công an đây là học sinh Coi đây là việc xảy ra ở ngoài nhà trường, đề nghị công an cứ điều tra và xử lý theo Bình tĩnh nghe công an phản ánh những việc nghi vấn, nhận là để tìm hiểu vấn đề trên qua các em học sinh và sẽ phản ánh trở lại trong thời gian sớm nhất. Giáo viên chủ nhiệm cũng không quên trình bày nhận xét đánh giá của mình về học sinh đó với công "c" là hay xử lý tình huống Bỏ qua sự việc trên, không phê bình và tuyên dương gì trong buổi sinh hoạt Nghiêm khắc phê bình về hành động vi phạm nội quy của nhóm tham gia đá Yêu cầu các em tham gia đá bóng hôm đó đứng lên. Giáo viên nghiêm khắc phê bình khuyết điểm vi phạm nội quy. Sau đó cũng tỏ lời khen ngợi các em đã biết tự giác mua và đã lắp ngay ô kính bị vỡ. Cuối cùng yêu cầu các em hứa trước lớp sẽ không tái diễn hiện tượng vi phạm nội quy "c" là hay xử lý tình huống Để mặc cho học sinh bỏ về, sẽ kiểm điểm và phê bình trong buổi sinh hoạt lớp đối với haihọc sinh Cử tổ trưởng gọi hai bạn để tiếp tục lao Cử lớp trưởng đi gọi hai bạn trở lại để gặp thầy giáo chủ nhiệm, khi các em trở lại, giáo viên nghiêm khắc nhắc nhở học sinh đó và yêu cầu các em phải tiếp tục tham gia lao động cùng các bạn, trong quá trình đó giáo viên luôn để ý quan sát thái độ lao động của các em buổi lao động giáo viên chủ nhiệm họp lớp để kiểm điểm rút kinh nghiệm đánh giá kết quả buổi lao động. Giáo viên chủ nhiệm đưa ra hiện tượng hai học sinh định bỏ về đã kịp thời được góp ý và sau đó đã sửa chữa khuyết điểm cố gắng lao độngCách "c" là hay xử lý tình huống Coi chuyện xích mích ngoài phạm vi nhà trường, không có trách nhiệm giải Nhắc nhở học sinh, cần hòa giải mâu thuẫn với bạn và không được gây chuyện đánhnhau tại cổng Yêu cầu học sinh lưu lại trường. Cử lớp trưởng về ngay báo với gia đình đến đón con về. Báo với bảo vệ trường giải tỏa thanh niên trên . Nếu thấy có dấu hiệu còn có khả năng số người trên tìm cách đón đánh thì gọi điện cho công an địa phương báo cáo tình hình và mong có sự can thiệp cần thiếtCách "c" là hay bạn đọc cùng tải về bản PDF để xem đầy đủ nội dung thông tinTrên đây là Tổng hợp các tình huống sư phạm thường gặp và cách giải quyết chi tiết nhất. Mời các bạn cùng tham khảo thêm các bài viết liên quan khác trong mục Tài liệu Dành cho giáo viên nhé.

tình huống sư phạm ở tiểu học